WH586——109 10月5日 星期二 大雨有大风
魏书生老师《学习方法》报告自测试题
出题人：王红 答题人： 分数:
1、 怎样学会学习？魏老师想跟大家讲三个部分，九个题目，三个部分：第一是（），第二部分是发展智力，第三是掌握技术。
2、人要前进要学习要工作，他有一个学习工作的原动力，一般分那么三类动力，第一，是明确目的，第二是（），第三，磨练意志。
3、我没有太明确的目标，也不太喜欢做这件事，但是社会需要我做，有时候是生存需要我这样做，也有时候父母要求我做，师长、学校要求我这做这些事情，我不愿意做也要用（）强迫自己完成这个任务。
4、人来到世间要做一个大有作为的人，要做一个优秀的人，要做一个做了比较多实实在在的事情的人，这样同样是一个（）。
5、把他的名字写在座右铭上，天天看到他，用他的事迹，他的经历来激励自己（），记着这个人的名字。
6、区别只是在于有的感动一下子，有的感动一阵子，有的感动（）。
7、自己在人生的道路上遇到波折，遇到磨难，遇到打击，遇到困苦，看一看他的事迹，你就觉得咱跟人家比起来相差何止十万八千里，遇到的磨难打击比人家小多了，但咱们的上进力比人家少多了，怎么办？再到他身上（）。
8、一，看了这个人传记，二，现在进入这个人的状态，你现在觉得自己举手投足，一扬眉，张口说话，为人处事，全是这个人的形象，经常这样想，无异于（）。
9、二，在自己的（）上，写上最不服气的周围的人是谁？你的同学。
10、人的信心怎么增强的，就是在一次一次定的目标追上了，定的目标达到了，追的同学超过了，于是你的（）就会越来越强。
11、人要学会（）自己的自信心，而不是打击自己的自信心。
12、如果中国的孩子都像刘岩松这样，每一个人活得真的都充满了自豪感、幸福感，尽管家庭贫困难，但他精神上绝对是一个（）的人。
13、人活在世上，一定要有一个（），一，自己做完哪些事，二，最崇敬哪个人，三，最不服气谁，四，哪个同龄人是你的榜样。经常想他，你才能抛掉许许多多没用的攀比。
14、发现学习中的快乐，发现研究数学的快乐，发现做实验的快乐，发现学语文、写文章、写日记的快乐。快乐在于发现，在于寻找，在于培育，在于扩大，就算这件事没有直接幸福，你也可以培植一些（）。
15、因为苦，因为累，一定是（）。
16、世界万事万物都是这样，有一苦必有一甜，有一失必有一得，有一弊必有一利，手心翻过来肯定是手背，走出阴影必然是阳光，你（）看到苦中肯定有乐。
17、同一位学生，反复站在（），论证同一个命题，我们班学生写过，到毕业前夕写到谈学习是享受之九十九。 10年来，一届又一届的学生，毕业前都写到九十九。
18、最后一篇文章，当你们（）驶出老师这条大江，到达山河海洋广阔的时候，自己慢慢去完成它吧。
19、我们曾经写过什么？谈（）是享受，谈每天练左手小楷是享受，谈写日记是享受，谈画语文知识树是享受，谈定学习计划是享受，谈编制数学知识网络是享受，谈画物理知识结构图是享受，谈把厚书读薄是享受，谈把薄书读厚是享受，谈口头作文是享受，谈抄格言是享受，谈办日报是享受，谈唱歌是享受，跑步是享受。
20、（）是现代社会谁都无法躲避的一种社会现实，那么你恨它好、怨它好，把它当成享受对待好还是怎么办呢？
21、考试有不少苦，但是你非站在另一面去发现，考试中的甜，考试中的快乐，真的有（）。
22、有的世界上管理学家说，（）其实是最早实行公务员选拔的国家。
23、学生说每次考试前夕，老师要求比较严，家长期望值比较高，他也想追上那个目标，所以那段时间，那三五天的时间，他的（）是往常的两倍甚至三倍，效率越高，回家吃饭也香，睡觉也甜，感觉是享受。
24、每一个人都是这样，当你活得问心无愧的时候，充实的时候，效率高的时候，事情干得多的时候，都有一种（）。
25、每个人都要善于发现，发展答题成功中的（），你要学会用快乐感去冲没痛苦感，于是才能扩大快乐的阵地，未知的领域才会越来越少，才会越来越喜欢学习。
26、（）是所有活人的天性，如果人没有适度的压力的话，那么人直到今天，仍然停留在猿猴的阶段。
27、人是在（）奋发向上，再压力，再奋发向上，一步步发展和进化而来的。
28、最要紧的不是文章写成功，而是以后要以（）面对考试，当然容易成功。
29、一、我能管了，制止你千万别干了；二、我管不了你，我要守住自己快乐的阵地，守住自己心灵的宁静，你吸你的毒，我读我的书，（）。
30、面对于这份享受，第一，咱承认，别傻乎乎地劝人家，你们赌这玩意儿多遭罪呀，赶快回家得了，谁听咱的。一理解人家，二咱守住咱（）。
31、人生最要紧的是守住自己（），不为周围所诱惑，于是你快乐越来越深，越来越稳定。
32、人活在天地之间，第一要紧的是（），把什么当享受，决定你成为什么层次的人。
33、如果大家不断地强化学习是享受，学习是享受，做题是享受，看书是享受，科研是享受，工作是享受的苦乐观的话，我敢保证你一辈子都活在享受之中，从而有不竭的上进和（）。
34、苦学也要学，为啥？这是一个学生的（）。
35～37、怎么磨练意志呢？一件事从小事开始，（），一不做，二不休，（），不怕慢，只怕站，一点点做起来别停止，久而久之养成习惯，习惯形成品质，品质决定（）。
38、当咱们心情不好的时候，先做小事，心情好做难一点的题，但千万不要（）。
39、魏老师课上很少讲课，学生上语文课基本上就是看书，然后写日记，最难的一件事写日记，实际上它真的能磨练人的（）。
40、不再好高骛远，马上开始做实事，（），元帅当不成，好好当士兵，上边不着天，下边要着地。
41～44、大事做不来，（）不肯做，上边不着天，下边不着地，元帅当不成，不愿当士兵，于是精神（），（），思想失去了（），怎么能不浮躁啊？
45、当你一旦这样埋头、静心，一点一滴做实实在在小事的时候，你才发现一个（）的强大的自我出现了，人就是在做小事积累过程中，扶植起一个强大的自我。
46～47、千千万万对自己，一（），高不可攀的事，定一个大的目标，够也够不着，跳也跳不着，你于是就容易自食其信心和勇气，因为目标太高了，那么第二，（），不管我基础多低，能力多弱，找到自己起点，我跑不动我走，走不动我爬，爬不动我朝前蹭，也别放纵自己。
48、每个人在自己的基础上，一点一点地跑起来，一点一点地写起来，一句一句地蹭起来，于是（）也有了。
49、每天仰卧起坐、俯卧撑，做完了浑身（），长得结实，智力当然就好一点。
50、一旦你做一件事长期坚持下来，你发现自己是一个（），有本事，有意志的，意志比较坚强的人，你的自信心就增强了。
51、发展智力，魏老师也讲三段：一、培养（），良好的注意力是至关重要的，二、训练记忆力，三，发展思维力。
52、有人说（）是心灵世界的天窗，没有它，知识的阳光是照不进来的。
53、牛顿在做事情的时候，周围不管喧嚣和喊叫，他一概听不着，陈景润思考问题的时候，走路撞到了什么，干过这样的事，原因都是他进入了（）的状态，当然比别人效率高。
54、一个人的学习有5种状态：第一，无心无意的状态，第二，三心二意的状态，第三，半心半意的状态，第四，一心一意的状态，第五，（）。
55、为什么平时咱们写点日记，写点作业感觉累？原因就是你没进入（）的状态，三心二意地干，写写停停写写玩玩，一边写一边想别的事，当然，不点儿作业把你压得，觉得非常沉重。
56、看书也是这样，要学会（），一，干什么？看书。二，看什么书，看小说。三，定量，看多少。四，定时，看多长时间。
57、练跳读，眼球做（），一分钟合上书，然后复述课文的大意，一分钟平均1500字。
58、每天，刚入学那段时间，天天训，一分钟注意力，一分钟写字，一分钟背课文，一分钟读课文，速读课文，这样时间久了，我说同学们（）会越来越好。
59、每天或早或晚，你研究自己的记忆类型，是百灵鸟型，还是（）的。有的同学喜欢起早记东西，效率非常高，心情非常好。
60、你研究自己的（），什么时候记忆效率最高，抓住这段时间，到这段时间，你就记15分钟，天天这样，到这段时间雷打不动，那么越来你的记忆力越好。
61、因为你（），生物钟到这块调节得它特别适应了，减少了许多第1次推动的力量。形成习惯，好处就在于不用首次推动的力量，到这个时间，惯性是最节省能源，最节省大脑的一种方式。
62、这种场合可以全身心地扑到学习上，平时咱们怎么不想方设法地，引导自己全身心地（），自己跟自己搞一搞记忆力比赛呢？
63、当然记忆还有一些窍门，什么（），比较记忆法，谐音记忆法，荒谬记忆法，夸张记忆法，缩小记忆法。
64、任何一种方法，都需要你反复（），千万别想，这个法试一下，不太好使，再换一个，又不太好使，又换一个。
65、站在不同的角度，思考一个同样的事情，容易让自己思想（），冲破牢笼，不容易钻牛角尖。
66、你考到35名，本来已经不幸，你还用这么多青春智力脑细胞，给自己编一张密密的（），把自己紧紧捆绑住，你何谈分析事物的原因，制定夺回那个位置的措施啊。
67、7个角度看事物，你把考试失误看作一口井的盖子，第一个角度，你让自己坐在井底去看，第二个角度，站在井沿去看这个盖，第三角度，站在大山脚下看，第四个角度，站在山峰上看，第五个角度，端坐云端看一看，第六个角度，（）看一看，第七，站在太白金星上看一看，算个啥。
68、眼界低，自然（）。坐在井底能看到什么呀？当然一口井的盖子，足以盖住你的全部前程。
69、第二个角度，站在井沿去看，发现盖是不小，但还有那么多事要做呢。第三个角度，站在大山脚下，第四个角度，站在山峰上，才发现人生的道路啊，（），何为主何为次，正因为在这块失误了，咱才赶快多做实事补救回来呀！
70、人生这么短，地球这么小，在太白金星上看地球能看着吗？极小的一粒沙尘呢，正因为这么小，活一次不容易呀，赶快在这个失误的问题上振奋精神，然后（），多做实事，解脱出来。
71、学会变换10来种空间角度，七八个时间角度看待这件事，思想容易冲破（）。
72、当他（）了的时候，想的宽的时候，他写作的欲望也会被激发出来，训练学生的思维力。
73、站在母亲的角度，你假设自己是（），你给你写一封信。
74、站在不同的时间、空间的角度有这么多种写法，于是相对来说，想象力开阔一些，（）敏捷一些。
75、魏老师引导学生每天都对自己施加这样的意念，（）的意念。
76、松静云乐这4个字，先是（），松的时候思想才容易解放，一紧张起来容易把自己捆绑。
77、静，（），宁静的时候，思想才开阔，心里翻江倒海，七百年谷子八百年糠都搅和起来了，你怎么可能思维特别开阔和敏锐呀！
78、匀，（），均匀的匀，平均的均去掉提土，呼吸要深、细、匀、长，别动不动自己跟自己先紧张起来了，你能有一个好的思维状态吗？
79、乐，（）。人生大部分事是自己说了不算的，人生命的长河，大的方面都是随着历史长河的波涛上下进退，起伏兴衰，荣辱得失，没有办法掌握，但小的方面，人可以把握自己内心的小气候，偏用快乐的态度对待人生的顺与不顺，利与不利，甚至对待人生的磨难、打击，你偏快乐的态度去对待的话，那么相对来说，你思维会越来越活跃，想出办法会越来越多。
80、其实所谓的（），不是人家快乐的事比咱多，而是人家经历磨难打击的时候，比咱快乐得多，当然他想出办法就多，能力也就越来越强。
81～84、松、静、匀、乐，什么松？（），什么静？（），什么匀？（），什么乐？（），肩不松肩松，背不松背松，腿不松让它松下来，脚松下来。
85、守住心灵的（），想心灵深处像一弯湖泊，湖泊平静得不仅没有波澜，而且没有一丝涟漪，湖泊的边上长满了花草树木，花草树木的影子倒映在心灵的湖泊上，干、枝、叶、花、花瓣、花蕊、花粉的影子，全都倒映在湖泊里，色彩斑斓，十分清晰，历历在目。
86、现在社会发展太快了，发展提速，体制转轨，结构调整，利益重组，信息滔滔，红尘滚滚，评价体系多级，评价标准多元，如果你守不住心灵宁静的话，你的心灵世界完全可能成为这些乱七八糟无序信息的（），谁都可以进入你心灵世界里，胡乱地践踏一番，然后人家扬长而去，给你留下无穷的痛苦，惆怅，甚至彷徨与悲哀，找不着北呀。
87、当你守住心灵宁静的时候，你就以静制动，以不变应万变，当你宁静的时候，才能够还世界万物以（），看清它的本质。
88、在（）的状态，人的思维是最活跃的，最清晰的。
89、操作技术魏老师讲三段：一、计划预习的技术，二，听课、巩固，（）的技术，三，复习检测的技术。
90、每年1月1日元旦那天写（）计划，第一段，一辈子大致朝哪个方向发展，可能说得不对，但想这个问题比不想这个问题好，会清醒一些，第二段，10年达到哪个目标，第三段，有了前两者，再研究一年怎样安排，最后一段，一天怎样度过。
91、一堂自习课，一般说来怎样分割比较好，前15分钟做比较难的科目，又非做不可的，不太喜欢的，因为那个状态比较好，第2个15分钟做什么，做今天学起来感觉有些问题，必须解决的这个学科的一个小问题，最后15分钟做自己比较拿手的学科，相对来说效率就比不这么（）要高一些，一个学科的计划。
92、我特别强调学生要（），预习，提前学习。
93、你长期地等着老师，靠着老师，非等老师讲你才去看不可，结果把自己的能力给（）了。
94、凡是学生能做的事，老师别替你做，自己能不能翻译？用已知推测未知，一句话基本出来，实在那个词不会，看书下有注解，再不会，查工具书，再不会，同学们一（）不就完了吗？
95、懒老师才能培养出（）的学生。
96、从他的实际出发，总让他忙着，既累不着他，又给他一定的难度，他去做事，做事，越做事，人越做有点难度的事，他（）越增强，学习欲望越强。
97、我培养自己的孩子，一个要紧的办法就是（），这个事自己能会，做一做，别非得等着老师讲。
98、引导孩子能看的看，提前看，越看越自信，越看他（）就越强。
99、在课堂上让自己的思维处于计划之中去运行，（），听课，巩固。
100、老师这个群体实实在在地讲，就整个社会而言还是（），心最好的，跟学生利益最一致的群体。