2.1 框架
这一部分的标题在不同的学科和不同的期刊中各不相同。它有时被称为材料和方法，有时被称为过程、实验、实验、模拟、方法或模型。此部分是研究文章的中心“报告”部分的第一部分(第二部分是结果部分)，它报告您做了什么和/或您使用了什么。
大多数期刊（通常在网上）发布《作者指南》。在开始阅读本单元之前，请先阅读一份您经常阅读的期刊指南-如果你幸运的话，除了与数字相关的技术信息外，它还将包括编辑们对每个部分期望的简短描述。下面是这样一个指南中的典型句子：
方法论应包含足够的细节，以使读者能够复制完成的工作并获得相似的结果。
确实，你需要写的足够详细以使其他人可以复制你的试验，但是你需要呈现的不仅仅是你工作的简单记录。你需要在写作方式上做出的最有趣和最重要的改变之一是：到目前为止，你可能一直在为那些比你更了解你的研究课题的人（也许是你的老师）写作。你一直在向他们展示你理解他们设定的任务并且正确地执行了它们。然而，当你写一篇研究文章时，人们会向你学习。因此，您现在需要能够传达有关新程序、新方法或新方法的信息，以便阅读它的每个人不仅可以执行并获得类似的结果，而且还可以理解和接受您的流程。
当我们问自己三个问题时：
~如何开始方法/实验部分？我应该以什么类型的句子开头？
~本节应包含哪些类型的信息，并按什么顺序排列？
~如何结束本节？
我们已经知道，该方法应该包含所做和/或使用的详细描述，这有助于回答三个问题中的第二个问题。然而，这并不是一个完善的答案；为了有效并符合研究论文中通常所做的内容，本部分还必须包含其他重要信息。
阅读下面的示例。本文的标题是伦敦盆地白垩层地下水化学的变化（Changes in the
chemistry of groundwater in the chalk of the London Basin.）。如果您对主题不熟悉，或者您很难理解单个词，尤其是地下水等技术性术语，请不要担心。在此阶段，只需尝试获得一般性的理解，并熟悉所使用的语言类型即可。
2.2 语法和写作技巧
这一节涉及三个语言领域，这三个领域在方法论中很重要：
被动句和时态
A和THE的使用
副词和副词的位置
2.2.1 主被动句式和时态
当一个句子从主动变为被动时，是如下的：
The dog bit the policeman. active （主动）
The policeman was bitten by the dog. passive （被动）
但是在正式的论文写作中，在你报告你所做的事情时，当你把句子从主动变成被动句式，不必写“由我”或“由我们”。你只需将代词省略，创造一个无代词被动：
We/I collected the samples. active （主动）
The samples were collected. passive （被动）
在你开始写作之前，你需要在你的目标期刊上查阅《作者指南》（如果你在一个英语国家写博士论文，请咨询你的导师），以确定该论文应该是被动的还是主动的。如果你是一个研究小组的一员，你可以使用主动句式（we collected）。当你写博士论文时，使用主动语态通常是不合适的，因为你是单独工作的，而且研究通常不是用第一人称单数写的（I collected）。在大多数情况下，你会发现在论文和文献中，在研究中使用的步骤是被动的，要么一般现代时的被动（is collected），要么一般过去时的被动（was collected）。为了合适的选用时态，探索两种方法的习惯是很有必要的。
在这部分使用被动语态有两个常见的错误。
首先，看这两句话。
(a) A flexible section is inserted in the pipe. Present Simple passive
(b) A flexible section was inserted in the pipe. Past Simple passive
当你写下自己所做的事情和所使用的内容时，你需要能够区分标准程序（常规的执行操作或正常构造一套设备的方法）和你自己进行的操作。在以上的示例中，（a）使用一般现在时来描述常规操作或描述研究中使用的标准设备。（b）使用一般过去时描述自己所做的事情。在这一节中，使用被动语态是很常见的，而且句子中没有提到行动的主体——我们在结尾处不加“由研究者”或“由我”。
在正式写作中，使用的被动形式通常是无代词的。由于没有代词，读者唯一可以去区分常规操作（句子（a））和作者自己的操作（句子（b））就是通过正确的时态。可能你的参考文章有所不同，但都是尽可能地使用一般现在时被动句来表示常规操作，通过一般过去时被动句来表示自己做的事。
如果不注意这些句子的时态，你自己的工作可能会与所描述的标准程序混淆。即使是母语人士，这也是一个非常常见的错误，并且会带来严重后果。如果读者无法确定你的工作流程，那将是一场灾难。
让我们来看一个例子：
例子大意为：在激光腔内放置了两个染料射流。然后用氩离子激光器激发增益射流，对脉冲进行空间滤波，得到高斯光束。用一个极化立方来证实极化。脉冲被分成参考脉冲和探测脉冲，参考脉冲被小心地对准探测器，以最小化噪声水平。
在这个例子中，将脉冲分成两组进行测试是作者的研究团队的重大创新，但读者唯一知道这一点的方法是，时态从现在的简单被动语态变为过去的简单被动语态。下面是另一个例子
大意：采用Brown（1999）所述的方法收集气体分析用样品，该方法使用气动空气取样泵。
当你想写你和其他人的比较的时候，另一个困难是来自于被动，你可以用一般过去时且无代词的被动式来描述你使用的程序或流程（the samples were collected using a suction tube）但是您可能还需要使用完全相同的一般过去时且无代词的被动式来描述您所引用的其他研究人员所使用的流程 (the samples were collected using a suction tube)。这就意味着，你除非非常小心，否则读者无法将你的工作和其他研究者的工作分开，对于你自己来说将自己的事与他人的事分开是特别容易的，但对你的读者来说可能并不明显。
确保自己的工作清晰且易于识别的一种方法是用单词标记-可以添加短语，例如：In this study, the samples
were collected using a suction tube. 或者：In our experiments the samples were collected using a suction tube.
或者， 通过确认其他研究人员使用的程序，并在句子的适当位置仔细参考 (In Brown (1999) the samples were collected using a suction tube).
这里有一些你可能需要用到的情况。（注意不同的时态）
2.2.2 a 和 the 的使用
这是英语语法和用法中最有争议的领域之一。许多语言没有单独的a和the，即使有，这些词也可能与英语中使用它们的方式不完全相关。把英语作为第二语言学习的学生通常有以下有用但有时令人困惑的规则：
单数的可数名词需要限定词
限定词是一个比如the，a，my，this，one，some这样的词。遵守这条规则有两个问题需要解决，首先，很难确定哪些名词是可数的，其次，如何决定是使用a还是使用the？
让我们看看第一个问题。那些是可数名词，那些看起来很难区分，许多经常被认为不可数的名词实际上可以用“可数”来表示。例如，像“death”或"childhood"这样的名词可以复数形式出现:
There have been three deaths this year from pneumonia.Our childhoods were very diff erent; I grew up in France and she grew up in China
工业等名词也可以:
Many industries rely on fossil fuels.
甚至像钢这样的材料名称也可以用复数形式出现：
Some steels are used in the manufacture of medical instruments.
在以下不可数名词列表中，标记那些也可以复数使用（即可数）的名词。名词的使用方式决定了名词是以可数形式还是不可数形式使用的。因此，当您使用诸如industry之类的名词时，需要思考是泛指industry（不可数）还是特指industry（可数）？在答案中检查你的答案。
答案（斜体为可用可数表示）
第二个问题：该使用a还是the？
我们以前就知道a为泛指（指某一类特定事物中的一个，但具体是哪一个并不重要），the为特指（某个特定的事物），但是对于下面这个句子：
There is a book on the shelf above my desk; can you bring it here?
一本书显然是指一本特定的书；但是，句子的这一部分指定了说话者想要的书。由此可见，泛指和特指的规则不能准确的帮助您选择，那我们应该怎么做呢？
首先问自己一个简单的问题：为什么第一次谈到某事时用a，再次谈到时用the，然而这两种情况下都同一特定事物。例如，在下面的句子中，为什么第一次提及三明治时使用a，第二次提及三明治时使用the。
两次提及三明治不同之处在于：第一次提及时只有作者知道，第二次时，作者和读者都知道，但是“worm”是第一次提及的，所以用a。现在我们可以添加一个新规则：
当你和你的读者都知道你提及的人或事的时候使用the
即使这个东西或人之前没有提到过，例如下面这个句子：
在这两个句子中使用the是因为，一提到机场作者和读者都知道登记手续，电脑都知道硬盘，同样下面这句话这是如此：
提到火柴会自动在读者的脑海中创造出火焰的概念-这种共通的理解事通过使用它来标记的。同样，如果我们在同一个房间里，而我告诉你抬头看天花板，你不会问我“你说的那个天花板?” 因为显然我们是共知一个天花板。
这是更有用的一条规则
如果只有一个可能的代表请使用 the
它无关紧要或你不知道，或者你的读者不知道你所指的是什么/人的时候请使用a。
大意：35毫升棕色玻璃瓶用来储存液体。 （使用哪个35毫升的棕色玻璃瓶都没关系。）
然后，受试者向采访者讲话。 （无论哪个采访者/我都知道哪个，但您都不知道。）
它的工作原理与内燃机相同。 （哪台内燃机都没关系。）
有时候a还是the的选择或会完全改变句子的含义
大意:
（a）这种效果可能会隐藏两者之间的联系。 （这可能是两者之间的联系，但如果存在，我们将看不到它。）
（b）这种效果可能会隐藏两者之间的联系。(两者之间肯定存在联系，但由于这种影响，我们可能看不到它。)
这是另一对句子，其中the或a的选择对句子含义有重大影响。∅ is used here to indicate the plural of a （∅这里用来表示a的复数）
大意：淋巴结应连接至两个相邻的受体位点。 （有很多受体位点，任何两个相邻的位点都可以。
淋巴结应连接到两个相邻的受体位点。 （只有两个受体位点。）
最好的方式来使用您刚刚学到的信息，是从您正在阅读的研究文章中摘录一段内容，并使用此语法部分中的信息来弄清楚为什么作者选择了the或a，或者为什么作者在特定名词之前未使用任何确定词。
关于使用a，the和∅的另一点要注意的是，在表达一般事实时，它们都可以通用：
大意：脑电图仪是一种用于测量脑电波的机器。
最后一点：a 在辅音之前使用，而an在元音之前使用。发音（而不是拼写）在这里很重要，因此我们写 an MRI 是因为字母“ M”发音为“ em”，而 a UV 是因为字母“U” 发音为“ you”
2.2.3副词和副词位置
当你用另一种语言交流复杂的思想时，一个明显的语法错误并不糟糕，而隐藏的错误却很可怕。校对员或编辑会注意到明显的语法错误并加以纠正，但如果句子是用语法正确的英语写的，校对员和编辑是看不到错误的。比如一个句子语法上是正确的，但是选择哪个动词时态是不恰当的，或者不代表作者的意图。这些隐藏的错误很麻烦，因为作者和编辑/校对人员都不知道这些错误已经发生，但这句话并不代表作者的意图。
常见的隐藏错误包括使用a和the（请参见上文2.2.2节）中的错误，是否在关系从句中的单词which之前使用逗号以及副词位置错误。副词位置错误易于产生且难以检测。
副词并不总是能满足你的期望。首先，需要介词的副词可能很模糊（Look at that dog with one eye can either mean USING one eye or HAVING one eye），其次，副词可以附加在句子中意料之外的部分。把副词放在哪里要小心，如果你在一个句子中使用多个副词，就要特别小心。下面是您可能遇到的问题的示例：
医生杀了她吗？
讲座是关于医院还是癌症？讲座是指一月发生的癌症病例，还是讲座本身发生在一月。
虽然有副词位置的规则，但它们很复杂，在写作时也很难应用。我们需要保持正确并且清晰，所以最好避免像这样的副词簇，并按照不同的顺序重写信息。
如果你的副词与整个句子有关（i.e. clearly, last January, as a result），那么考虑把副词放在句子的前面。
如果你仍然有模糊的副词簇，考虑把句子分成几个部分，每个部分都有自己的副词：
2.3 撰写任务：构造模板
2.3.1 建立一个模板
你现在已经准备好开始建立一个方法论的模型，在下面提供的空白处简短描述下作者在每句话中意图。答案在下一页。尝试制作自己的模板，当你最终独立完成的时候，你可以使用这个来帮助你写这一部分的研究文章。
使用指南
你应该在此任务上花费30-45分钟。如果你觉得第一句话的不好描述，请选择一个简单的句子（例如句子4），然后从头开始。需要记住的是，模型在其他地方也需要起作用，所以不要夹杂专业性的句子，否则在你的领域将不会适用。
找出作者在句子中所做的事情而不是他/她所说的事情的一种方法是想象你的电脑不小心删除了它。当它消失时，你（作为一个读者）有什么不同？如果你再按一下电脑上的另一个键，句子就会出现，这对你回应信息的方式有什么影响？
弄清楚作者在句子中所做的事情（而不是他/她在说什么）的另一种方法是查看语法和词汇线索。主要动词的时态是什么？该时态通常用于什么？它与前一句的时态相同吗？如果不是，作者为什么改变了时态？作者选择使用哪些词？不要指望产生出完美的模型。当你查看答案时，你可能会修改模型，或者将其与目标文章中“方法论”部分的工作方式进行比较时，可能会再次修改模型。
2.3.2 答案
当前的调查涉及采样和分析六个地点以测量地下水化学变化。作者提供了整个小节的总体概述，包括调查的目的。
如果你的答案写了“introduce”或“introduce the methodology”，对自己是没有提升的，并没有抓住作者的意图。
为什么需要介绍方法?
在某些情况下，作者会直接从程序或材料的描述开始。在研究重点是非常集中的时候是比较合适的，因为所有那些可能读到它的人正在进行类似的研究。
如果不是这样的话，从一些介绍性的材料开始会对读者更为友好。提供一个简短介绍的目的是使该部分的条目对读者来说更加流畅。介绍“方法”有很多种方法。以下是三种最常见的方法：
~概述工作参数，例如测试次数、所用设备/材料/软件，以及调查目的。这有助于读者对本节有一个大致的了解。
~提供材料或材料/设备来源的背景信息。
~回顾上一节的内容。常见的选项是重申项目的目标或希望解决的问题。
如果你从一个总的概述开始，甚至是一个关于做了什么和使用了什么的总的段落，那么它可以被分解以产生细节。但是，如果你从细节开始，你会强迫读者把这些细节放在一起，以创建一个你所做和所用的事情的概貌。这对读者来说是相当困难的，这不是他/她的工作；作为一个作家，你的工作是按适当的顺序排列信息，以便读者易于处理。
此外，让你的读者把细节放在一起来创建你所做事情的全貌是很冒险的，因为如果每个读者从“自下而上”的细节开始，而不是从“自上而下”的概述开始，他们可能会创建一个稍微不同的流程样貌。当你用“自上而下”的策略写作时，你是可以控制的。如果你从关于做了什么/使用了什么的一般性陈述开始（In all cases, Most sites），你和你的读者共享相同的框架，所以当你进入细节时，你在每个读者的头脑中创建了做了什么/使用了什么的相同景象。
记住：在你开始检查砖块之前，先给你的读者看看墙。
笔者在参考前人研究的基础上，提供了相关背景资料，论证了选址的合理性。
为什么我需要为我所做的事辩护或给出理由？不是很明显吗？
我们的理由对你来说是显而易见的，但对你的读者来说并不总是显而易见的。如果你没有为你所做的提供正当理由，那么读者可能不会接受你所作选择的有效性。他们可能想知道你为什么要用一种特殊的方式做事，或者为什么要用一种特殊的程序。这有一个消极的影响：如果你不解释你为什么做这些事情，那么读者就不能接受你的方法论，而这最终会影响他们评价你整个论文的方式。
许多作家认为，这一部分只是对所做或所用的事情的客观描述；实际上，它具有很强的说服力和沟通能力。我们不仅以彻底或谨慎的语言看到这一点，而且以辩解的频率看到这一点。
对你的材料和方法的描述，你不仅需要交待这正是我所做/使用的，而且我有充分的理由做出这些决定。证明理由使读者相信你所做的选择
有时，在“当前简报”中会提供背景信息以证明所做选择的合理性。例如，您可能由于其特性而选择了一种特定的材料。如果是这样，请说出这些特性是什么（这是材料能够做到的……）。您可能已经选择了特定的设备或软件，因为它们可以做什么；如果是这样，请说那是什么。在句子2中，我们了解作者选择了该地理区域，因为该地理区域先前已被其他研究人员确认为适当的位置。
作者提供了过程/方法本身的概述。
如果在本小节的开头给出了概述，为什么还要对过程本身进行概述？
正如您在第1.2.4节中所看到的那样，段落的开头通常表示一个新主题的开始，而提供介绍性句子是一种易于使用的技巧。此外，句子3中的概述（如本小节开头的概述）使作者可以通过创建可轻松放入详细信息的通用框架，以“自上而下”的方向移动。因为读者从一开始就知道要测试多少个样本以及对它们进行了哪些操作，所以读者和作者都拥有相同的清晰画面。这些句子通常以大多数测试或在所有情况下为开头（请参见第2.4.2节中的词汇表）。
作者提供了有关已完成和已使用的详细信息，并表明已采取了谨慎措施。
我需要提供多少细节？
如果您不确定所有读者都熟悉您所用方法的确切细节，那么最好提供尽可能多的信息而不是过少。在您撰写研究论文时，您可能已经重复了多次实验或模拟，因此您对材料，数量，设备，软件，过程中的顺序或步骤以及每个步骤所花费的时间非常熟悉。由于这种熟悉，特定的细节（例如Sentence 5中瓶子的大小）对您来说已经非常清楚，但是对于每个读者而言，这些细节可能并不熟悉。如果您希望其他研究人员能够复制您的工作并获得相似的结果，则应包括所有规格和细节。
请注意，在这句话中，作者使用了（** thoroughly, fi lled to the top
and tightly**）传达给读者说工作是谨慎进行的。请记住，您撰写本文的目的不仅是说明您所做的工作和发现的内容，而且还要确保您的读者接受论文结尾的结论。为此，读者必须接受您的结果——但要接受您的结果，他/她必须首先接受您的方法。因此，重要的是要表现出自己是一名能够准确，谨慎地进行实验的科研人员。
请主要在第四句中用了25ml，ml是毫升符号（国际单位制），检查SI，确保使用正确的符号。在 数值/数字 和SI符号之间通常存在一个空格；此外，尽管SI符号看起来像缩写，但它们并非缩写，因此不应在其后加上句号。
作者继续使用谨慎的语言来详细描述所做的事情，并且作者传达谨慎的态度。
您能看到句子5中的哪些单词向读者传达了谨慎的信息吗？作者本来可以直接写The filled bottles were shipped to two laboratories and analysed using standard methods miniaturised to handle small quantities of water，但包括诸如直接，分开和适当地传达可靠性之类的字眼。
作者通过参考文献中已有的研究方法，对所做的工作进行了描述。
为什么我要参考其他的研究，为什么不描述一下我使用的方法呢？
原因之一是您不太可能创建自己使用的全部方法。在许多情况下，它的一部分将来自他人使用或发现的方法，并且他们的方法可能是众所周知的，因此，如果您提供研究参考，则无需提供每个细节。
因此，提供研究参考可为您提供捷径。您将在第2.4节的选项1中找到相应的词汇。
但是，如果文献中有参考文献，为什么作者需要提供每一个细节？读者为什么不能只是去图书馆，找到参考文献并自己阅读呢？
在这种情况下，作者提供了这种方法的基本细节，因为有些读者可能并不熟悉这种方法，而且也不总是适合让读者到图书馆或互联网上查找参考资料。对作者来说，描述他们使用的程序、测试、设备或材料是一种职业礼貌，即使他们使用的方式与参考文献相同。记住对这种背景信息使用一般现代时（参考的方法），当您描述您所做的事情时，请使用一般过去时。
你的材料和方法与同一领域的其他研究人员的材料和方法之间的比较是方法论部分的一个合理主题。通常读者会清楚地看到以前或现在的研究过程，这样他们就能看到你的工作与该领域的其他工作有何不同。你的方法要么与你提到的其他方法相同（第2.4节词汇表中的选项1），要么相似（词汇表中的选项2），要么明显不同，在这种情况下，你的材料/方法与同一领域中其他研究人员的材料/方法之间的差异甚至可能代表实际贡献你的论文/论文本身（选项3）。
当你提到其他研究人员的工作时，要注意你的参考符号在句子中的位置；你可能会不小心把他们没有完成的工作归功于某人——甚至可能是你自己的工作！记住，参考符号不会自动出现在句子的末尾。
有时适当或有必要提及您所使用程序的效果。但是，在此阶段讨论或评论不是一个好主意。如果您讨论的内容过多，则可能在“结果”部分没有任何可写之处。有趣的是，通常在“结果”部分中提供有关方法的更多详细信息。有时，“方法论”部分仅提供基本参数，而“结果”部分中详细介绍了方法本身与获得的结果。
作者提供了有关该方法的更多详细信息，并表明它是一个不错的选择。
在这一节中，辩解是很常见的；和以前一样，目的是回答对你的选择可能的批评或怀疑，向读者保证你的选择是基于好的理由，并给出这些理由。我们经常看到重大选择的正当性和拒绝完全给出的替代选择的理由。如前所述，这是因为读者必须接受你对方法论所做的决定。
作者提供了该方法的更多细节。
有趣的是，如前所述，您需要做的不仅是提供所做工作和使用情况的详细信息，还需要做更多的事情。这是本节中唯一提供细节的句子，仅此而已，每隔一个句子都有一个附加功能。
作者提到该方法可能存在的困难。
这不是讨论所做结果的结果吗？
不，实际上是在说方法论中的问题不会影响结果。有时您确实需要在本节中提及结果，但前提是要使用初步结果来修改或开发主要实验/模拟的设计
为什么要在方法论中提及问题？会不会让我看起来不好？
事实上，情况正好相反。首先，如果您没有提到工作中的缺陷，可能看起来好像您并不了解它们，这给人的印象很差。因此，如果您确实提及它们，则看起来会更加专业。如果您忽略或试图隐藏不完善之处（例如数据集太小，设备或软件不理想）并且读者注意到它们，他们将开始怀疑您作为研究人员的合法性，这会影响他们的接受度您的结果和结论。
其次，当你完成一项研究时，很有可能你已经从项目中遇到的问题中学到了足够的知识，以便下次做得更好。是否应该在重复工作和提高技巧的同时延期写出来？如果这一次你也学到了更多，你应该再拖延一次吗？再来一次？如果你这样做了，你可能永远不会写出来。一个可以接受的选择是写研究报告，承认你遇到的问题或困难。事实上，在本节中提到它们不仅被认为是可以接受的，在这里这样做比等到最后要好得多。当你在讨论/总结中讨论对未来工作的建议时，第一次提到限制或不完善是不合适的。
但我怎么能在工作中谈论问题而不显得失败呢？
使用词汇，将问题最小化，将责任最小化，将好的方面最大化，并提出解决方案。
在上面的例子中，作者承认存在一个问题，然后将其影响最小化（样本之间的差异可以忽略不计）。这是处理谈及问题的标准方法。你可以在第2.4节的词汇表中找到用传统的、专业的方式提及问题和困难所需的语言示例。
2.3.3 模板
以下是我们句子描述的汇总：
在第1句中，作者概述了这一小节。
在第2句中，作者提供了背景资料和理由。
在第3句中，作者概述了程序/方法本身。
在第4句中，作者提供了所做和使用的细节，并表明已采取了谨慎措施。
在第5句中，作者继续详细描述了所做的工作，使用的语言传达了所采取的谨慎措施。
在第6句中，作者描述了参考文献中现有方法所做的工作。
在第7句中，作者提供了关于该方法的更详细的信息，并表明这是一个不错的选择。
在第8句中，作者详细介绍了这种方法。
在第9句中，作者提到了方法论中可能存在的困难。
我们可以简化这些，这样我们的模型就有4个基本组件。与引言模型（每个组件的所有项都可能被使用）不同，这是一个“菜单”，你选择适合你的研究主题和你要提交的期刊的项目。如果你自己创造方法，你就不需要“提供”组件1中使用的方法的来源。如果没有问题，就根本不需要第四个组件。