读《致老师》的启示

县直中学      付三星                                                    通过对新教育的了解、认识，尢其是对《致老师》的反复阅读、思考，我深刻认识到，即使年龄偏大了，精力不充沛了，也不能依老卖老，不愿接受新知识、新教育、新变革，而应活到老，学到老，活学活用，虚心向年富力强的青年教师学习。不断充实自己，提高教育教学水平。                            ..            我认为，一个再优秀的、再有经验的老师在备课过程中所假象的也不过是几种方案和思路,而不可能面面俱到，不可能兼顾每一个学生不同的领悟力。而集体爬黑板恰恰让每一个孩子都有了展示自己解题思路的机会，他们的一些思路甚至是在老师的设计之外的。

      在课改实践中，我发现——

        除了老师的鼓励和启发、高年级学生的示范和熏染之外,让事实说话是最关键的。在课堂上,凡是积发言的同学成绩都呈现上升的趋势,在课堂上沉影则成绩下降,学生们慢慢都能体会到发言的重要。

      给我一次机会,还您一份惊喜”,“我参与,我快我自信,我成长”,在参与中快乐,在快乐中幸福，在幸福中成长。变苦学为乐学,变乐学为会学 ，变会学为愿学。

      摒弃传统，破除旧观念，标新立异，让学生主动接受知识，乐于学习，学会学习，这才是我们的教育目的。