喜欢仙侠剧的老师可能会发现：仙侠剧中对于一个门派的成长进阶与境界等级划分十分清晰，不同门派弟子狭路相逢的第一句往往是：师承何人?可见，一个行业/领域的领路人，对于新手学习成长、打怪升级的重要性。
疫情，让许多人对未来的不安感更强烈，很多老师希望在疫情后开启新的领域学习。少儿编程作为一门新兴的行业、k12领域里最前沿的门类，很多一手经验的获取尚在摸索中，像师资培养、编程教学、技能提升与行业发展等等。
有时候，隔行如隔山，进入一个新的行业/领域，自己钻研、无师自通，往往要走许多弯路。作为新手，我们如何降低探索成本？少儿编程该如何入门，怎么做职业规划，可能是许多新手老师的困扰。
作为少儿编程领域的先行者，今天我们就来和大家一起来梳理少儿编程新手老师的成长方向与职业规划，方便大家分配学习时间与精力、制定学习计划，减少迷茫和不确定感。
一、少儿编程讲师的两条成长路线
正如一个企业至少包括技术、管理、业务与行政这几个岗位，少儿编程教培讲师的职业发展，主要包括两个方向：专业路线与管理路线。
拿破仑曾有言：“不想当将军的士兵不是好士兵”，至今成为激励下属上进的至理名言。
但也有老师义正词严：我就喜欢教书育人，喜欢孩子，想要做一辈子人类的灵魂工程师，有什么不可以？连编程教学，都可以胜任，其他学科，还用顾虑什么？
更何况，政策的加持，国家的战略，资本的融入，尤其是疫情过后，少儿编程行业的快速发展和专业师资人才的匮乏，会让更多优秀的少儿编程师资人才涌入。
因此，目前少儿编程新手老师的职业发展，主要包括两大方向，关键在于老师自己的评估：
想不想做老板，喜不喜欢带团队，适不适合做管理，更喜欢与小朋友、还是更喜欢与成人打交道。
a 专业路线：新手讲师-初级讲师-中级讲师-高级讲师-金牌讲师
优秀教培讲师有很多，但是优秀的少儿编程教培讲师却很稀缺。既懂编程，又懂教育，将成为教培名师的独特优势之一。
少儿编程讲师的成长，既包括知识的学习，也包括编程技能的掌握、教学技巧的运用。学习一个领域的知识与技能，从新手成为专家，需要经历过五大阶段：新手-高级新手-胜任者-精通者-专家。
类似的，少儿编程讲师的专业成长路线为：新手讲师-初级讲师-中级讲师-高级讲师-金牌讲师，分别对应不同的少儿编程教学授课演讲胜任水平与课堂掌控程度。
一般人所掌握的很多技能，基本上处于第二阶段，也就是高级新手的程度，少部分是处于胜任者的阶段。对于少儿编程老师而言，要成为名师，就要重点提升专业技能。
b 管理路线：讲师-教学主管-教学经理-教学总监-高层管理
现实中，有很多一路过五关斩六将、打怪升级成为boss的传说。比如，很多技术人员，在长年的专业领域工作中，无意展露了自己游刃有余的管理天赋，最终一路进阶进入公司高层，其成长路线就是：技术人员-部门主管-部门经理-部门总监-高层管理。
与技术转管理的成长路径相似，少儿编程老师的管理成长路线为：讲师-教学主管-教学经理-教学总监-高层管理，轮岗后有机会进军校长/教研/品保等管理岗，适合有挑战精神的老师未雨绸缪，一步步施展自己的才华与抱负。
二、少儿编程老师成长所需的能力
清楚了少儿编程讲师的发展方向与路线以后，每条路线的能力成长体系是怎样的呢？
化繁为简的分解思维，是编程中很重要的一种思维，接下来我们将运用分解思维梳理少儿编程老师职业发展所需具备的能力体系，便于老师有针对性地进行学习提升。
1）专业成长路线
少儿编程的专业成长路线，更侧重老师专业技能的提升，包括编程技能（对一门学科/领域的核心概念与原理的掌握)，授课技能（演讲授课、备课磨课流程化操作）的提升，教育方法与技巧（包括知识、技能和思维训练的最佳方法等等），以及其他技能（共情、沟通、印象管理，课堂演技等）的掌握。
与学科知识类似，熟练了解编程的操作与原理，是开展少儿编程授课的前提。需要注意的是，技能的学习、思维的训练，不同于学科知识的学习，方法略有差异。成为少儿编程讲师，最基础、最重要的能力就是编程与授课技能。具体详情请参考之前的推文：优秀少儿编程教培讲师的5大必备素养
2）管理发展路线
少儿编程的管理路线，侧重于管理/领导能力的提升，也就是要学习管理之道，网上有很多相关的资料。知人者智，自知者明，核心在于团队管理（宏观规划、全局统筹、理性决策、领导威信）与沟通协调（熟悉每个岗位的规范与要求，上传下达、识人用人，知人善任，沟通激励）。对于实际问题的快速解决、资源调用（灵活调用各种人力物力财力等资源快速应对危机、解决问题），也要做到心中有数、有所擅长。
三、少儿编程新手老师的成长进阶之道
知道少儿编程老师的发展方向与能力成长体系，具体该怎么做呢？
1）专业路线的成长进阶之道
教师的成长是一个长期的过程，贵在循序渐进、稳扎稳打、由易到难，包括从具体领域（编程技能），过渡到综合领域（授课技能）的学习；从知识与流程化技能的掌握，进阶到对人性特点的了解与把控（管控技能）等。
具体学习方式就是：在对编程的原理与逻辑有所了解后，可以制作编程案例，能够熟练上手一堂标准化流程的少儿编程体验课和正式课授课，就可以开始系统提升教师的专业技能与素养。
也就是，在编程技能及格的基础上，不断提升授课技能，同时让授课经验与编程技能相辅相成，互相促进、同步提升，达到初级讲师水平以后，再有意识地培养和提升课堂氛围营造、班级管控技巧等。
2）管理路线的成长进阶之道
首先成为一名合格的少儿编程讲师，具备一名讲师的核心技能，然后系统开始学习管理之道，包括管理理论与技巧、领导特质培养、管理案例的研读，实战经验的总结复盘与迁移应用。
讲师与管理所需的技能，虽属于不同领域，但有一些成分是共通的，发现一些可以互相链接的技能生长点，有助于老师举一反三，快速提升管理能力。
比如，讲师所需要的与人打交道能力素养：共情、沟通、演讲、善于观察与分析，其实也有助于领导与管理能力的提升。另外，了解和引导一个孩子的成长进程，与管理和引导团队发展壮大的过程也有相似之处，可以迁移复用。
最后，老师在至少成为中级讲师以后，开始轮岗了解各个岗位的工作内容与互相配合，带领小团队，培养沟通管理能力与问题解决能力，逐步扩大团队规模，获得更多资源，最终让多项能力共同成长提升。
写在最后
选择与努力，哪个更重要，显然是选择。梳理清楚方向与成长路线以后，老师最重要的就是要进行学习投入与提升。如果老师拥有教育情怀，对教学、授课有强烈的热情，更希望在专业领域里有所提升，想成为一个厉害的教培名师，可以选择专业路线；如果擅长打交道，懂得识人用人，适合做管理，而且想要挑战自己，学习编程，教好编程，也有助于提升管理思维与层次，适宜选择管理路线。不管未来朝哪个反向发展，当前阶段最重要的要成为一名合格的少儿编程讲师。做好规划与统筹，成长发展心中有数，在少儿编程学习成长之路上，你将更从容！而奇码也将一直陪伴着你的成长！