最早知道张祖庆老师，是在新城小学听过张老师的一堂微电影与微写作课《看电影，写海报》，他能将微电影与写作链接，引出无穷的教学创意，那时就让我眼前一亮。2019年8月，张老师辞去公职，离开体制，专注教育，实现自己“野蛮”的第三次生长，这本《给语文教师的新建议》，就是张老师送给我们语文老师的一份礼物，书本初次拿到手之后，随便翻阅几页，我就被板块分明的架构，以及真切的文字表达吸引住了它与以往的专业书籍不同，这本书里没用高深的理论，只用真实的事例。我喜欢张祖庆老师的文字表达风格，如果非要我用两个字形容的话，那就是真切！
张祖庆老师的这本书分为四个部分。
第一部分“那些与课纠缠不休的岁月”讲述了张老师自己的听课，仿课 ，磨课，裸课，说课，评课，辩课，换课，败课的一系列历史。其中让我印象最深刻的是他的听课史与磨课史。阅读他这两篇文章，我发现了原来名师之所以有高超的教学技能、教学艺术，正是因为他们善于向他人学习，善于挖掘别人课堂中的亮点应用到自己身上。
第二部分讲的是“从新手到卓越的课堂修炼”主要说了如何上好公开课，借班上课要注意什么，同课异构，同课同构，异课同构；还有对于集体备课的建议。这些对新老师来说具有很大的指导意义。
第三部分讲的是“当我们谈论语文的时，我们谈什么”，讲述了张老师对于公开课的忧思与追问。对于语文课程的一点想法：简而丰。
第四部分“评课就是评自己”，讲述了张老师在听其他名师讲课的时候所涌现出来的思考和感悟。这本书内容层层递进，逻辑上环环相扣，提出了一系列切实可行的操作建议，我已经把有些内容进行了勾画摘抄，阅读过程中做了思维导图，方便自己日后学习。
读这本书，我获得了很多感悟：
一、让学生成为课堂的主角
张祖庆老师从新手走向卓越的成长历程鲜活地呈现于字里行间。张老师走向卓越的过程中也有过“败课史”，在这一章节中，我就看到了自己的影子。
张祖庆老师从于永正先生的课中明白了自己的教学效果和于老师教学效果不同的原因——学生观不同。于老师的课“以生为本”，心中有学生，他把协助孩子学习当作自己的追求，因此处处从学情出发，让孩子体验成果，而当时的张老师那堂“失败之课”心中只有自己，把展示自己的精彩当作唯一目标，迷失了自己，导致效果不佳。看到这里，我想到自己在准备公开课的时候，也很容易迷失，有时在最需要“以生为本”的时候却“以师为本”，教学设计时第一时间常想的是怎样设计出彩的环节，怎样设计能让自己扬长避短，最后的效果其实都不佳，现在都不忍回想自己的那些课。
幸运的是遇见了这本书，书中张祖庆老师败课后的所思所想拨开了我的层层迷云。“无论是家常课还是公开课，上课的首要目的，绝不是为了展示自己，而是促进学生学习。无论遇到怎样的学生，都必须直面真实的学情。”一个优秀的老师，应该懂得适度往后退，把展示的舞台让给学生，让学生站立在课堂中央成为主角。教师，要善于做报春使者，善于点燃智慧火把，亮而不灼人。
二、学会打磨自己的课
书中有一篇叫做“我最不喜欢听谁的课”，答案是自己的课。张祖庆老师的感受直击我心——听别人的课是赏心悦目的享受，听自己的课却是一种受罪，总有说不出的怪感觉，觉得录像里面的那个人很奇怪，声音也奇怪，言谈举止都很奇怪。
书中张老师说他常常不能忍受的是自己的形象，最难以忍受的是课堂提问。我也看过自己的录课，深有同感。没看录课前，想象中自己应该是体态自然优美，穿着得体美观，看完以后发现想象只是想象，实际上视频中的自己竟然驼背有点严重，衣装过于休闲不够精致。其他方面的问题就更多了，语言不够精炼、提问细碎、有些评价语过于夸张、学习有困难的孩子关注不够，等等。看完以后就像看了烂片，不想再看第二眼。张老师和我不同，他反复回看自己的课堂，最多的回看次数有三十多次，他总结了许多经验，产生了不少灵感，获得了很多警醒，比如“话少些，再少些，省出时间给更多学生”“不要为了幽默而幽默”“提问，要尽量少而有质量，多提主问题”，等等。卓越的人之所以卓越不是没有道理的，光回看录课张老师就花了不少功夫，正是这样的用心与付出，张老师让那些有一堆毛病的的课，经过自己细心打磨，慢慢地从以往的课中扣出不好的地方，找出自己不足之处，在下一次课堂中慢慢地改进，最终让自己的课堂变成自己想要的样子，这就是自己打磨课的一个过程，自己与自己较量。祖庆老师让那些曾经伤痕累累的课，成了美丽的珍珠。我也期待着有一天能够打磨出美丽的珍珠。
三、让自身找准方向、汲取能量、专注对待
整本书都让我感受到张祖庆老师散发出来的能量，在教学成长的路上，我们教师自身要找准方向，朝着适合自己的方向去努力，去汲取能量，并专注地对待。
当我们走上讲台，成为一名教书育人的老师，我们就要开始问自己：“我想要成为什么样的老师？我能成为什么样的老师？在我成为那样的老师之前，我应该做些什么？”只有找准了方向，再朝着这个方向不断地努力才能有所成就，才能让自己越走越远，越来越精通。
张祖庆老师用切身的例子告诉我们，在他担任副校长时，发现自己陷于困境，一边是自己钟爱的语文教学，一边是要面对各种各样的事情。当难以平衡时，张老师最后辞去职务，回归语文，他说感到前所未有的自在，他感觉自己生来就是属于语文的。张老师找到了自己的方向，并向着这个方向不断地努力，不断地深究。
持续阅读，汲取能量。张老师提到的这点让我们了解到了每个名师的成长路径都是通过自己不断地阅读，不断地学习，从而汲取能量来充实自己。正如张老师说的，阅读才能让一个老师持续往前走。你能不能冒出来，这些可能取决于你的灵气，但你能不能走远，还要看你的底气。底气从哪里来？底气是从书堆里冒出来的。阅读是促进成长的最好方式，要想成为一个卓越的老师，必须要植根于阅读当中。今后，希望自己能做到像张老师说的那样，守得住初心，抵得住诱惑，经得住考验，耐得住寂寞。扎实地练好教学基本功，提升自己的教学水平，从而形成自己的鲜明风格，努力从新手走出来，成为一个有底气的语文老师。
专注对待，练就绝招。张老师提到我们平时的培训都是形同虚设的，大部分老师就是为了拿学分，学得无精打采的。我们不需要太多的形式培训，而需要专注地学习。如今是资源共享的互联网时代，我们有的是资源去学习，但是需要们静下心来，沉下心来学习，给自己充电。在你擅长的领域，并将发挥到极致，就能获得成功。作为老师，也需要有自己拿得出手的绝招，短板虽然要补，但是当短板补得差不多的时候，就需要练就自己的绝招，专注地练自己的绝招。
著名作家朗达·拜恩曾说过：“任何事物，专注它，就是在创造它”。张祖庆老师用自己的行动证明了专注使他的“野蛮”生长绽放出如此美丽的花朵。语文教学中我们也要学会专注对待，练就出属于自己特色的教学方式，学习，实践，慢慢地相信大家都能找到更优秀的自己。
张祖庆老师通过这本书告诉我们他是如何将自己从新手练就到卓越的，用切身的经历来给我们语文教师提供了许多切实可行的建议，让我们明白了在教师专业发展的路，是一步一个脚印的路。希望自己在今后的教育路上，去掉浮华，沉下心来，踏踏实实地进行教育教学，认认真真地进行教学研究，褪去自己新手教师的稚嫩和浮躁，像张祖庆老师一样努力生长，与梦同行。