阅读札记四十八《重新认识学习》1全书概述

作者：凯茜·戴维森 Cathy Davidson

通过阅读本书引言章节的部分内容，明确了作者的写作动机，以及她所提观点的现实需求和相关领域。初步感知到这是一本符合社会现实趋势的学习之书。

作者直到27岁时，已经成为密歇根州立大学教授的戴维森偶然参加了一次心理测试，才知道自己的情况属于“具有注意缺失倾向的严重阅读障碍”。

>> 2016年，戴维森因其在创新教育领域对美国高等教育的巨大贡献，被美国新高校联盟授予博耶奖。

引言 看不见的大猩猩

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本书关键词是注意盲视，而作者引导我们看见这个心理学上本能缺陷背后隐藏的机遇，以及由此带来的全新学习理念。对现实问题，作者提到了如今的教育焦虑，鸡娃现象的原因，都是注意和认知方式的不匹配。

>> 注意盲视（attention blindness）的现象，它指的是我们大脑的一个基本特征：当我们专注于某个任务时，会忽略其他事物。

>> 人类的视觉皮层就是这么工作的：我们以为自己看见了整个世界，但实际上只看到了特定的一部分。

注意盲视带来的机遇

>> 我的视角与神经科学家们不同：当他们看到个体的缺点时，我看到的是合作的机会。

>> 专注意味着选择，它给我们留下一些盲点，需要我们使用其他方法来处理。

>> 由于注意盲视的存在，我们在处理重要问题时通常会卡在一个死角，这往往不是由于某一方是错的，而是双方在自己的角度上都是对的，却都无法看到对方所看到的东西。双方都在自己的立场上变得越来越极端，就很容易引起彼此的误解。

>> 学习的过程就是不断打破旧模式，用新模式来替代旧模式，然后不断重复的过程。

注意模式的全新理念

>> 本书整合了脑科学、教育学和心理学，以寻找最佳的方式来学习和应对这个充满挑战的时代。

>> 我们对孩子教育及自己工作的焦虑，正是由于我们生活的时代和过去120多年来所建立起的美式教育及工作制度已不匹配。

>> 在本书中，提倡一种不同的“看”的方式，一种基于多任务处理模式的注意方法。它并非指全部都看见，而是将任务的不同部分分配给该任务的不同合作者。