89.（5）学习新教材过程中学生的脑力劳动

在学习新教材过程中，要对学生的脑力劳动的积极性程度作出正确的结论。这个虽然很重要，但是并不是那么容易的。新课没有结束以前，老师就应当知道学生对教材的感知，本节课上所学的新东西在学生的意识里是否跟他们已知的概念、规律性联系起来了。

如何做到促进学生思维的积极化呢？

1.关于提问。向学生提出的问题，要能促使学生去回想和运用已知的东西去解释未知的东西。并采取了哪些特殊的逻辑形式来促使学生进行精神集中的脑力劳动。

2.让学生完成独立作业。把这种独立作业作为一个有机的组成部分，包含在学习新教材的过程中。

3.教学的技巧不在使学习掌握知识变得很轻松、毫无困难。只有当学生遇到困难并独立地克服这些困难的时候，他的智力才会得到发展。让学生在教师指导下独立的研究室适合现象是刺激积极的脑力活动的一种手段。

4.尽量留给学生足够的思考时间，要让每一个学生都独立的弄懂教师所讲的东西。学生思考和理解教材是课的一个最重要的阶段。