可以有更好的人生·第一逆反期

发展心理学认为，人生有两个逆反期，第一逆反期年龄主要是3-4岁，因个体发展的需要会有所提前或延后。其表现是幼儿要求行为活动自主和实现自我意志，反抗父母控制。其反抗的主要对象是父母，其次是其他养育者。这是发展中的正常现象。

到了3岁左右，儿童的心理发展出现“跃入”新阶段的动力和趋向。这个时段儿童的认知、言语发展和行为活动能力等都有了明显的进步，积累了一定的自身“心理资源”。这些心理资源构成进一步发展的驱动力，所以他们便跃跃欲试地趋向新的发展阶段。

逆反期幼儿的心理需求在于，要实现自我意志，实现自我价值感，希望父母和亲近的他人接纳自己“我长大了”并“很能干”的现实。其行为表现在于，要参与成人的生活活动，自以为别人能干的事自己也能干，并大胆付诸实际行动；自以为能干的或自已要做的事被成人代做，往往坚持退回原状态，自己重做；常常逆着父母的意愿说“不”，并按自己的愿望说“我自己做”；喜欢听“你真棒”等表扬。

儿童第一逆反期的心理需求和行为表现，对父母的教养提出了要求，发展心理学并提供了相应的对策。首先，父母要明确认识到第一逆反期是儿童心理发展的正常现象，并应积极而又理智地面对。还要正确认识第一逆反期的矛盾焦点在于，孩子出现超出自己实际发展水平的长大感。如果父母对孩子这种长大感认识不足、应对不力，则会引起孩子的反抗。

具体操作层面，要因势利导、循循善诱地帮助、指导孩子，并创造条件适宜地满足其发展需要。最好的方式是通过游戏活动，特别是扮演社会角色的游戏活动，以满足他们参与社会生活活动的需要。还要培养并持之以恒地训练孩子的生活自理能力和力所能及的家务劳动能力，以体现他们“很能干”的价值感。还应了解孩子的特长和优势，创设条件有针对性地培养认识、艺术等方面的才能，使其获得成就感。

总之，要以民主型的教育方式，积极教育引导帮助孩子顺利度过人生这一重要转折期，为以后的发展奠定良好基础。

从发展特点看，第一逆反期所要的独立自主性，是儿童要求按自我的意志行事，重点是要求行为、动作自主和行事自由，反抗父母的控制，反对父母过于保护和越俎代庖。但实际上，他们所要求的独立行为中有许多是力所不能及和不切实际的。

在这之前，孩子处处依赖父母，父母也能紧密地控制孩子的行为。作为父母，对孩子多是养育，身累但心理相对放松，进入逆反期，面对活泼好动、处处和大人“拧着干”、要求表现的孩子，做好这一阶段不仅是“力气活儿”，更是个“技术活儿”。“因势利导、循循善诱”可作为教养的大原则，但要实践好、收到好的效果，对每个家长都是个考验，必要的心理准备、知识储备甚至多学点儿才艺，对提高教养质量是必不可少的。