观念为先 智慧引领（一）

时代大潮，把我们教育人、办学者推到社会前沿，让我们领略到学校发展和专业成长观念为先，智慧引领的重要性。

首先得从学生培养核心素养开始，文化基础、自主发展和社会参与综合出发，才是真的培养社会主义事业的德智体美劳的全面发展的接班人。“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”——我们务必培养具有坚毅的品格，感恩之心，有爱心和负责人之心的合格公民。

其次，教师专业化标准，就是指导老师们实现学科人向教育人的转变。一是为学生和群众提供一种独特的、确定的、必要的社会服务；二是从事长期的专业教育；三是高度智慧的运用高于体能技术；四是无论个体还是团队都要有广泛的自主性；五是我们遵守明确的教师伦理信条与远大理想。

于是，教师群体教育人具备专业道德、专业知识、专业能力。无论对自己、对学生、对家长、对工作，无论是本体性知识、条件性知识、实践性知识，还是背景性知识，无论是课堂教学能力、教育教学研究能力、自我发展能力，都从专业意识形成，专业身份获得，专业素养提升的过程中展现出来。

教师专业发展，需要我们反思深思新思考。