什么决定网课的效果

疫情的发展使得孩子们不能到校学习，无奈之下老师只有通过网络给学生上课。网络上课的效果取决于什么？

网络课程的效果首先取决于学生的自制力，没有老师面对面的监督，没有学校的制度约束，学习真正成了自己的事情。没有自制的孩子，偷懒的机会多了，敷衍了事的机会多了，学习的效果也大打折扣，仅仅靠老师的隔空监督，得到的结果差强人意。

网课的还有一个决定性的因素，就是家长。没有老师的监督，没有学校的制度约束，家长的作用就凸现了出来。如果家长能够实时监督，配合老师督促孩子学习，每天检查作业，虽不能起到扭转乾坤的作用但也会大大促进孩子的网课学习的效果。

网课效果的好坏老师的课后追踪也起到很重要的作用。我和身边的朋友聊天，有的老师实时追踪孩子的作业情况，特别是靠教学效果生存的补习机构的老师，特别负责。有的老师晚上十一点多还在和家长沟通，督促孩子学习。

孩子的学习仅仅靠一方面的因素很难取得令人满意的效果，只有孩子的努力加上家长的监督检查再加上老师的实时追踪，这三方面结合起来一定能取得满意的效果。

现实中，能达满意的效果的很少，等到学校开学，加大力度争取把逝去赶回来才是根本之道。