快乐学习？穿越痛苦？

小妞最近的表现一直在诠释她对于学习痛苦感觉的逃避，我害怕这种逃避，却也明白，再使用强力效果更糟。那么，到现在再去顺其自然还可以吗？我是有点不信的。

看彦蕊的文章，感觉她的淡定超越了我几座山。她的淡定，终于等来豆豆自己说，我要好好学习。我则是在跟她走全然相反的路吧？我对于小妞的不满根本无法掩饰，其实也没有刻意去掩饰。我还是直线思维，事情如此，你当然必须如此。我发现，小妞看起来思路活络，说到底也是直线思维。

这几天，我明白一个道理，不是说教的问题，作为家长，总要给孩子一个理念。采用的方式可能有高下之分，但是如果孩子内心没有坚定的想法，她的行为自然也就左右摇摆。我以前就是在静待花开与否之间犹豫，犹豫背后的理念是，到底孩子自己可以生发出学习的动力吗？

学习的动力到底有没有呢？每个孩子都有。这一点但是毋庸置疑，对于知识的渴求可能也是人的本能，生存本能。只不过，幼小的孩子在学习的问题上被加诸了太多其他的成分，慢慢的，孩子有些不知所措了，才出现了“洗脑”这种说法深得人心的后果。

其实对于学习的渴望停留在本能阶段是非常薄弱的，于是很多妈妈再在上面加上荣誉感，成就感，责任感等等砝码。当然也有妈妈像我这样对于生存现状感到严峻的人，加码不多，还因为担心孩子的压力在做减法，告诉她，没关系的，不要紧的，于是，荣誉感等等在孩子的眼中也似是而非了。

但是现实，严酷的现实又让心疼孩子的我不能坚定自己宽容的信念。于是，今天迫于压力开始逼迫，明天看到孩子的痛苦开始忏悔。我的犹豫也就是孩子的无措。

小妞从一年级开始读经典的同学，在我不断找寻新的辅导方式，尝试让孩子爱上学习的过程里，坚持读经，用一个妈妈的话说，肚子里已经有了好多本书存着了。这位同学的妈妈去学校跟老师说，作业我们不要求一定完成，希望老师理解，成绩我们也不会太看重。

她真的做到了，孩子的成绩真的也就一般。那个孩子，没有被经典滋养，我常常看到的是她眼中的无奈，压抑，但是，妈妈说，这是长远利益与当下利益的矛盾，我要让她学会坚持。到底谁是谁非，我也不知道。

昨天听了一个课程，听完，觉得心里熨帖很多。学习，说到底还是一个孩子在学习面对将来严酷环境的道路，谁在成长的过程里没有痛苦呢？父母要做的，是陪伴孩子穿越一个又一个痛苦区，让痛苦不断变成舒适区，舒适区不断扩大，然后继续穿越。这个过程，重要的是父母陪伴度过。

我不想检讨自己。以前也做了很多，也许方向不断在变化，我也在摸索。但是让孩子接受生命中痛苦的必要性，真的是我需要去做的功课。