PBL教学7大黄金教学法则（1）项目设计与规划

问题一、项目设计与规划要规划哪些内容？

问题二、你觉得项目设计的灵感可以从哪里获取？（可以分享视频中提到的，也可以提出新思路）

问题1：基于实际的教学需求，PBL作为传统教育方式以外一种新的教学手段，它也只是手段。所以在设计的时候需要考虑具体课标要求、内容的重难点，然后结合学生的生活、国家重大新闻事件等寻找到真实的问题。然而在实践中其实可以外延，真实的事件、真实的需求，老师可以引导学生关注平时不关注的问题，例如留守儿童问题为切入点了解改革开放；养老院问题为切入点关注社会福利；以乌克兰事件看国家主权、战争等问题。此外规划部分还必须关注到学生的实际能力，做好搭建脚手架的准备工作，分层分步设计相关推动性方式，制作学习日历、反馈量表、反思量表等。

当下的学生对于较为宏达话题，对于民间疾苦、生产生活关注很少，然而这些是培养学生家国情怀、感恩、责任等品质的重要途径和方法，必须得到足够重视，以引入教学过程。

问题2：项目灵感或素材主要来源学生的生活（身边发生的事，自己经历的事），重点强调真问题，强调能够真正调动学生的积极性，使学生始终充满热情的参与其中。同时注意相关材料的获取和支持，尤其是作为推动学生成长的人（项目过程中作为脚手架的专家学者，专业人士；作为项目参观者的家长老师和与项目密切相关的人士等）。当然，经典项目值得一做再做，不断复盘，不断积累经验，甚至成为品牌性的项目活动。