因美而聚 向美同行

——暑期美术教师培训简记

今天上午，全区140多名美术教师相聚在网络会议室，开启了第二阶段暑期集中培训教研。因美而聚，向美同行，我们的两位美术教育名师压轴出场，一位是历城初级实验中学的李莎莎老师，另一位是历城二中的索颖颖老师。她们围绕“综合·探索”项目化学习这一主题，带来了一场具有指导意义的培训讲座。

李莎莎老师从“综合·探索”在美术教学中的地位、价值和意义谈起，结合核心素养提出的培养“全面发展的人”这一要求和世界各国的教育发展、时代发展的必然选择等，充分认识到“项目式学习”是大势所趋。因为只有在“项目式学习”框架下，每个学生的个体发展才能够得到更好的尊重，才能更好的突破课程间的学科界限，做到学习实践中的知、行、思合一，实现学生发展的“心智自由”、“眼里有光”。李老师还结合自己综合·探索教学实践，为大家呈现了美术尝试案例，引发大家的思考。

索颖颖老师围绕历城二中真实校园生活场景，以大单元教学《时“光”的颜“色”》教学课例，向老师们介绍了自己整合教材内容，开发出适合历城二中学生的美术项目化学习课程。大单元教学围绕情景化主题的真实性学习任务，体验“像艺术家一样创作”，以作品的质量和全面提升美术核心素养为目标，从“主题、欣赏、技法、构思、创作、展评”的美术创作过程，来系统达成“项目化学习”的目标。我曾到历城二中参观美术展览，也曾徜徉在开放式书吧，欣赏到了索老师这个大单元教学学生用浓彩油画棒呈现的校园场景作品。印象派风格的作品，浓笔重彩独具特色，也表现了同学们对历城二中的热爱之情。再对照今天索老师的课例介绍，对大单元项目化学习有了更加深刻的认识。

两位老师旁征博引，结合精心制作的课件和视频，把自己的思考与实践呈现给大家，引领大家全方位认识“项目化学习”，从而在下一步的工作中积极探索，共同提高美术教育教学水平，全面提升学生核心素养。

大家听完两位老师的培训讲座，围绕“项目化学习”谈了自己的收获与体会，也提出了自己的疑惑，两位老师都一一进行了解答。隔屏互动气氛热烈，心心相印共同成长，大家也在不断领悟着暑期培训带给自己的收获。

结合两位老师所讲述的内容，我又回过头来，查阅美术课标对“综合·探索”学习领域目标的表述，更加深了对这三条的理解：

1.了解美术各学习领域的联系，以及美术学科与其他学科的联系，逐步学会以议题为中心，将美术学科与其他学科融会贯通的方法，提高综合解决问题的能力。

2.认识美术与自然‘美术与生活、美术与文化、美术与科技之间的关系，进行探究性、综合性的美术活动，并以各种形式发表学习成果。

3.开阔视野，拓展想象的空间，激发探索未知领域的欲望，体验探究的愉悦与成功感。

因为从美术自身发的发展来讲，美术已经不仅仅是单纯的孤立的学科；从与人类社会的关系来看，美术史人类文化的重要组成部分；从未来社会需求来看，需要具有探究精神与创造能力的人才。AI智能的发展，开创了人类科技发展的新纪元。智能机器人夏语冰的个性化美展与诗歌创作，带给我们更多的思考，创造性劳动也可能被人工智能所取代。美术也要与时俱进，紧跟时代的步伐，所以美术“项目化学习”就显得尤为重要。好的课堂不再是为教师鼓掌，而应该是为我们的学生鼓掌。

教育改革浪潮即将来临，我们积极学习完善提高，因美而聚，向美同行，共同携手做一个时代的弄潮儿。