不谈学习

顾玲 坚持分享第1174天（20200404晴）

今天和孩子商定这两天不谈学习，不摸手机。玩，运动，运动，玩，什么考试，什么作业，统统忽略不计，记得玩耍就好。本着这个原则，下午我们一家出门踏青，来到一个城外从未去过的游玩场所，停好车，爱人找个树荫下铺开毡毯，坐下来享受着这春日美景，不太开阔的水域让空气变得清晰湿润。我喜欢沐浴在暖阳下，暖暖的感觉甚是美好，开始盘腿而坐，后来索性就躺在草坪上，听着微课，看着儿子在草坪上翻跟头，撒欢。女儿则悠闲漫步，用手机记录着美好时光。

难得能有这份心情，最近几天很是烦躁，看孩子也多了几分挑剔，网课不好好听，作业不及时写，手机倒时玩的顺手，稍不注意就偷玩上了，于是不由自主的就想多管束一下，结果是他虽不明反抗，但作业更是拖拉了，一点作业一天都写不完，我知道是我焦虑了，是我有了不合理的信念，忽略了他这个年龄阶段应有发展特点。

我对他的期望不仅有点高而且还有点不合情理，我认为他应该自律，凡事都应该有计划，并且要完美完成，什么时候读书，什么时候写作业，什么时候读英语，什么时候练书法都要安排的妥妥当当，不折不扣的完成，因为他是我的儿子。

我最受不了的就是爱人经常说：自己的孩子都教育不好，还去教别人教育孩子。

每当我听到这些话，怒火就会瞬间腾升，感觉很有挫败感，也有无力感，这时自己就会赌气，暗暗告诉自己一定要把孩子教育好给他看，所以当孩子达不到自己的期望时，情绪就稳不住了。稳不住的结果就是发脾气，可孩子并没有因我发脾气而变的更好，当意识到这些，我慢慢开始调整自己，首先就是允许，允许他不严格按我的要求做，允许他按自己的方式行事。

有效继续，无效改变，不强求自己，不苛求孩子，也许会有意想不到的变化。