创意，需要一种持久的爱好与灵感

       创新时代，需要更多的创意与创造发明，为此本学期向学校申请成立了“创客空间”，并在学校的大力支持下如期开展了相关活动。通过一学期的努力，有了一定的收获。

       挑选优秀学员。对于一亮出“创客空间”这几个字的时候，许多学生们很陌生，但也充满好奇。记得一开始闯进来那么多的学生，他们只是出于一种好奇并伴随着试试看的心态。但当我向他们具体阐释了本社团是做什么、怎么做的时候，他们大多出现了徘徊与犹豫，特别是看到他们不坚定的神态之后，我越发感到不能留，于是加大难度给他们提出了“利用15分钟创意设计出一份具有时代气息的前沿作品”后，他们纷纷退缩，最后只剩下了20个人提交创意作品。与班主任及任课教师沟通交流后，再结合他们平日里的表现，最终确定了三年级的X、W等10人，四年级的T、H等6人，五年级的Q、L等4人。后来经过制作测试，他们都对“模拟机器人”很感兴趣，所以就把这20人留下来，且坚持了一个学期，更盼望这些学生下学期继续，千万别“三天打鱼两天晒网”。

       进行创意设计。本社团的精髓所在就是“创意设计与想象力的培养”，所以一开始就着手让他们根据自己的所知、所学、所悟进行创意设计。还好，其中五年级二班的L创意设计的“太阳能浇花器”就很前卫，也很实用。当时我就想，假如他会3D设计的话，说不定还能实现呢，看来还得慢慢来。

       开展“模拟机器人”的引领制作。由于学校购买了三套“罗伯特模拟机器人”器材，所以与公司合作对学生们进行了相关“音乐盒机器人-小夜曲”“青蛙机器人-王子”“巡逻车机器人-令狼冲”“恐龙机器人-轰天暴龙”“跳舞机器人-罗伯特”“旋风机器人-魔方”“躲避障碍机器人-彼得”“侦查机器人-探探”“战斗机器人-罗杰”“鼹鼠游戏机器人-莫克”“航母机器人-辽宁号”等设计。因为我们的创客空间才刚刚起步，所以不能一步迈得太大，只能慢慢走，不可能一步就跨到自主设计上来。虽然是照着人家的提示进行制作（这是初级阶段），但也涌现出了表现优异的学生X，别人一个小时才能完成的活儿，他仅能用半个小时就搞定，实在是值得欣慰。特别是当我听到他惊喜地叫我“老师，快来看，我们组制作成功啦”的时候，也是我最开心的时候。因此，发现X这位优秀的学生是本学期最大的收获。

       想办法，与家长有效沟通，打算利用暑假领着他们走出去开开眼界。