被焦虑折磨的妈妈

    “老师，请问你有时间吗？我想给你打个电话。”期末繁杂的事务间隙，看到小玉妈妈的留言。想想啥时间有时间呢？大块时间真没有。突然接到局里通知期末考试提前，今天要把英语口语考完，这会正在忙着组织孩子们去机房考口语。把孩子们送进考场，等待的时间大约有二十分钟，我本来打算回办公室整理城镇医保缴费截图，想了想还是先给家长回个电话吧。家长肯定是经过纠结和心理斗争之后才给老师发来信息的，肯定有解不开的问题早说。不能不回。

    电话接通了，小玉妈妈的语气有点疲惫，“老师，我想问问小玉在学校的学习情况，自从托管以来，她也不让我管她的学习，我也不能了解她的情况。昨天听咱班学生家长说，孩子有点自暴自弃，我听完很担心。”妈妈的话里满满的焦虑，自己掌握不了孩子的情况，很焦急。又听别的家长说孩子不在状态，更是又急又无力。所以，能听出妈妈那无处安放的焦虑满满的溢出。

我开始给妈妈分析小玉的状态：小玉，是班级前五名的孩子，从初三接手这个孩子，每科老师都反应这个孩子智力条件不错，但学习状态不佳。知识掌握不扎实，给人一种吊儿郎当的感觉。缺少优秀学生身上的那种积极向上和锲而不舍的精气神。这也是家长老师焦急的原因。但俗话说：“皇帝不急太监急”。现在妈妈的担忧在于害怕孩子破罐子破摔。但是自我了解的小玉并不是这样的，期末动员的时候我们还聊过自己的目标，娃说她的目标是超越班级第三名的小余。并且付诸行动，每天都开始背历史生物等副科。从这一点来看，孩子并没有自暴自弃，而是按照自己的节奏在成长。

家长呢，总认为孩子慢，希望孩子像学霸那样，去做学习的机器。回到家，学习！去学校托管，学习！长此以往，孩子也疲乏了，也开始琢磨怎么做能反抗爸爸妈妈。如果你要看着我写作业，我就不写了。你让我假期托管，我偏不去。即使威逼利诱也不行。让家长干着急也没办法。

所以，需要调整的不是孩子，而是家长。不要把自己过多的想法强加给孩子，你可以心平气和的给孩子提意见，在孩子需要你帮忙抽背的时候，给孩子提问。不要一边提问一边打击孩子，批评孩子，让孩子厌烦。其实孩子的叛逆就是一边需要，一边嫌弃。需要家长的帮助，又迫切想要逃离家长的叨叨。

  小玉妈妈，不要相信别人口中的孩子，而是用心跟孩子沟通，了解孩子真实的想法，肯定孩子的点滴进步，孩子才会把真实的内心表露出来。这样才能更好的了解孩子的态，不被“焦虑”折磨。