《它们发生了什么变化》教学反思

        本周我进行了《它们发生了什么变化》的新授课，并布置了思维导图的作业，以这种方式进行一单元的复习。

        本节课的上课流程很清晰，让学生依次对橡皮泥和纸进行改造，并讨论他们发生了什么样的变化(可以通过捏和切的方式改变橡皮泥的大小，通过捏，戳，擀等动作改变橡皮泥的形状，通过将两块颜色不同的橡皮泥混合在一起的方式达到颜色的改变，通过折，撕，揉，画等方式改变指的形状，大小，颜色和形态——从较为平面的变成立体的)，物质是否发生了变化，借机引出物理变化。并介绍像我们之前学习的水的三态变化，也是属于物理变化。最后让学生自己说一说，在生活中还有哪些像这些变化一样的，都属于物理变化。

        我的思考有: 1.本节课容易让学生上成手工课，但教师应该将本节课的重心引到它们的变化，要让学生充分的讨论，感受物理变化。2.最开始我在想教材为什么要先做橡皮泥的改造，再做纸的改造，这样的安排是为什么?后来我发现橡皮泥和纸都能进行形状，大小颜色的改变，但纸还可以发生从平面到立体的形态改变，这一点教师需要强调突出，否则橡皮泥和纸的改造活动就过于平行，没有体现层次，这样三个物质的变化不断将物理变化的范畴拓宽和完善。3.在课堂上应该做一个总结,总结水的三态变化和物质的溶解与蒸发结晶，以及物质形状大小的改变都是属于物理变化。