王金海智慧父母实践班复盘
2022年5月11日~12日，两天的课程在石家庄拉开帷幕，这次是我第二次参加，上次是元旦，那时的场景还历历在目。
这一次的讲师是安蓝老师，真的没想到优雅知性，文化底蕴深厚的她，课程上没有浪费一分一秒。也没有想到家长们的状态非常认真，因为没人拍摄录像，都在专注于课程。没有留下视频资料。今天我就以文字形式记录下来，便于以后复习，克服遗忘。
决定人一生的四大因素，1.归属感2.勇气（因为勇气失去太多机会，比如抢班委），3.重要性（人不重要事不重要）。4.能力（你认为你行你就行，你认为你不行你就不行）。
归属感简单来说就是有人爱，被需要，横向图标的归属感，能激发纵向价值感向上的力量。
讲述了三维一体，动作+语言+神态。归属感+价值感才是动力源。
一个好学生从批评否定会变成坏学生。
一个坏学生从肯定鼓励也会变成好学生。
老师动情演绎了彩云同学帮忙倒水，出现三种情况的表现方式，老师的态度决定了彩云同学的感受，进而表现的一些行为。
我们经常看到的是行为，却忽视了孩子内心的感受。
四大要素源于原生家庭不同。
孩子反抗跟年龄无关，跟两点有关。
1.跟压力有关 2.孩子的身高
课堂三位同学一组。两个家庭一个孩子，双方压迫下，孩子坐在椅子上，有的反抗成功，有的试过放弃。
压力适中规则正好，可承受就不反抗。
消极抵抗状态（力量不够反抗不了）
不是不反抗是时候未到积累力量
逆反不是对所有人逆反
读不懂孩子的需求，满足不了孩子
从求关注~~寻求权力~报复（对外攻击：他人，环境。对内攻击：隐性躯体肠胃疾病，心理。显性身体）~自暴自弃（无能：不和你对视，塞耳机，含胸，抱头，蒙被子，拳脚，退行性身体表征）
什么是共情：快乐她的快乐，悲伤她的悲伤。她哭你就哭，她笑你就笑。
先处理情绪再解决问题，感受好才能做得好。
学习的本能（学习模仿）
猴实验~监狱犯人~不要给孩子贴标签，去看感受不只看行为表现。
为什么现在的孩子不能打骂？
1.物质极度丰富
2.以前有天然的疗愈环境
抑（压抑）郁症
说出来，喊出来，哭出来，流汗流出来
孩子只能游戏里释放。
有家长说老祖宗说了棍棒底下出孝子。老师举例子，孔子温而厉。
老子上：
次：亲而誉之
再：畏之
下：侮之
大禹：宽而立柔儿立
妈妈~情绪~行为~对抗
影响：以间接或无形的方式传递给孩子
重点指无形，孩子看不到的时候家长的状态
以前总说做给孩子看，其实你不在孩子才是真实的状态。孩子看不见你的状态，才是真正影响孩子的状态。
举例子，你站在岸上，而不是和孩子一起在水里。有状态的父母让孩子感受到的是状态是力量，没状态的让孩子感受到的是担忧。
思考如何度过自由不济，弥足珍贵的一生？
你不爱我，凭啥听你的？不会心甘情愿，有了爱再有规则。手机不是原因是结果。孩子受伤越深治愈恢复越慢。孩子进步快慢取决于你伤害他的程度。没有任何人代替家长成长深耕。
自我怀疑，曾经得到的否定太多，指责太多，想得到肯定爱。宝宝的眼睛亮着来的，一次又一次关上她的心门，不能只关心写作业，孩子不会给你讲喜怒哀乐，唯一就是打开我们家长的耳朵。
75%听：听得对方很想说，流口水，1.微笑2.身体前倾佛光普照3.会意的点头4.给予及时反馈
20%问：放风筝远离，能触发孩子正面情绪，少问为什么（负面强化），多问怎么办？（请问我们……咱们……解决问题）
5%说：告诉她为什么，理由，讲故事，
放手不放眼，正向的肯定，像你这么上进有责任心的孩子……
先玩（第二天批评）还是先作业（很认真）？
你这么上进的孩子一定一合适吗？按你说的办加油！
放下手头事情转身对视，他难过你也难过，点头不代表认可，代表尊重。及时反馈（简短词语）三个字以内（这样呀，然后呢，是吗？）
故事：画面感呈现法
挖细节（神态语言动作）
孩子不上课（时间，地点我在哪里。神态动作语言，碰头，尤其兴奋劲儿。什么颜色衣服）
1.描述事实2.诉求请老师3.只在意您的话4.讲故事论证。5兴奋画面感
艺术人生或者真是人生
最后老师三个小时家访，孩子返校
实践班不让带孩子，怕孩子会看到别人妈妈如此优秀会不会不要你。
孙洁老师八次讲师班，十一次实践班
小树苗（阳光，三十天阴天）
（雨）暴风雨土壤（酸）水
孩子需要的环境我们给了吗？孩子优秀得看孩子什么样的土壤。
案例：一年百万回来后孩子复发更严重。
化情大法：
1.识别情绪（猜出来，说出来，你是不是特别生气）
2.同理心（同频共振）
3.探讨解决方案（你是个上进的孩子，咱讨论下如何提高效率）
4.行动，鼓励（好样的，敢于面对困难）
你的孩子需要的是化解情绪鼓励而不是打压。
推荐梁启超家书（家庭教育最成功的）
跟孩子不聊成绩不聊学习聊死了
吹大山 开视野 阔格局 拉近关系
抓住跟孩子聊天的机会，孩子很快就长大
说到做到
案例：安蓝老师
电视台~醉鬼迟到~沙漏~回家安抚孩子~
案例，一位家长约老师。三次跟孩子说马上还不动。
做不到就不要保证。说到做到是对自己。不是对别人。最难的是做到。
比较：这个词带有勉强的意思
（往往错误的做法：可以伤害最爱的人但是要保住自己的面子）深剖人性，比较级。最高级。
比较呈现的是对人的不满，改为特别非常
夸人要讲满，批评要客观。
夫妻模式：
1.互相指责（两个人面对面食指指向对方）交流可控
2.打叉模式（手臂抱胸前，另一个人指着对方）
3.转身背对你（冷漠冷暴力）交流不可控
孩子0-6岁，不是大度宽容，而是讨好没办法。偶尔妈妈露出笑容时放肆一下。但是不会唤醒父母的良知，反而会助长父母的放肆。
上课：自卑，磨蹭。从来不关注孩子，老师告状，家庭二次伤害。
孩子课堂的表现源于家庭。
思考脑情绪脑不能同时启动。
思考就会情绪稳定
什么决定了孩子的幸福
1.夫妻关系，（从小见过幸福的样子）
2.师生关系
人需要鼓励就像植物需要水
夸1.夸孩子的时候加一句随你爸（你爱看书爱动脑筋爱做家务随你爸）
2.孩子求助父母时：（你爸是高手行家专家）
男人：理性，挑战，被理解。被支持，被崇拜
女人：感应，安全。安全感，仪式感，满足感
幸福~示弱&逞强~命苦
1.照顾对方父母（根据地）
2.建立沟通机制（一方不说话一人先道歉）
3.共同学习找到共同目标
过生日：（买好吃的除了长肉没啥意义）每个生日记录下来
谈话：
1.告诉他一年来闪光点，变化成长。交了几个朋友，个子长了多高表扬……
2.孩子做过的让我们感动的事情幸福的事情（感情）
3.妈妈反思做的不好的地方
排位：
1.生命安全身体健康（不伤害自己也保护自己不被伤害）
2人际交往（婚礼责任尊重生命感受幸福）
3.学习（学习是你自己的事情，你用你的时间，工作是我们的事情，我用我的时间。在家共同的时间做共同的事情）
回老家不带书包
交朋友是你最重要的事情丰盈你的生命，学习好不是唯一的。不一定能幸福。
学习就是在学校。
感动温暖的事情（别只说学习）妈妈感觉太幸福了，小天使爱不过来，怎么忍心指责。
打造家族荣誉感
你注定不一样，你身体里流淌着高贵的血液。你注定是个坚强的人。找论据。不能只说相信你是最棒的加油。困难是暂时的，与死神抗争，乐观善良，基因。做人学爷爷，姥姥情商姥爷智商。孩子是合体，如果总说爷爷奶奶不好，孩子会自我统一性出了问题，让孩子知道你的身体每一个基因都是最棒的。我相信……
孩子身体健康是上帝的馈赠
超级学霸=学习动力（动力）+学习能力-学习阻力（家长来做根在这）
唤醒孩子的动力是教育最难的事
能力相关的都能训练出来
影响孩子成绩的原因
1.和谐家庭关系
2.师生关系（1.越来越不尊重老师，老师有不足，但尊重老师是你最基本的素质2.对老师期望值太高3.父母自身不担起重要责任(没有一个学校完美到没有缺点，学校出问题最多的孩子，一定是家庭教育的缺失
我们无法确认孩子在学校会发生什么只能打造更多的安全感
挡枪
媒婆
拜菩萨（老师长辈）
孩子感谢谁，谁就是你的助力
孩子挑剔谁。谁就是你的阻力
其实真正让孩子厉害的是让孩子自立自强
换成我也生气……不能否定她的感受。共情最大就是否定情绪。
紧紧拉住孩子的手，在孩子前面。像老师鞠躬认错。
批评时陈述事实。表扬时死里夸
不做对手，做队友。做孩子的先锋。不要自我设限。把我不行改成我试试看。和孩子肩并肩同一个方向@我们一起想想怎么做，问题是我们的对手。同向而为的习惯。
是因为你的梦想，你的未来，你的身体（这些规则不让你玩手机）不是妈妈不让你玩，你开心妈妈就开心，你不开心妈妈也不开心。……
不相信：双向打分法
平时心情好时你给老师打几分？这一分打在哪里。承诺一致，怎么表扬你的，什么表情在哪里什么颜色衣服？反问老师怎么个认真细心法？
用他的话做媒婆。老师不是圣人，只是我们身边的普通人。我们的兄弟姐妹。邻居。跟老师学知识。跟父母学做人。除了父母，只有老师教孩子是我们的恩人。对你负责才做，瞪一眼也费力气，老师毁掉一个学生。就是忽视她。
尊重老师就是为孩子好。教过的老师送礼感恩教育。尊重老师尊重知识一堂课一辈子的收获。有一个老师踢同学脚都流血，到安蓝老师家孩子就停了。
原生~再生家庭1.接纳2改变3.承担
命由天定运由己造
貌父母给的
相自己修的
内在的文化素质综合外在的呈现
为了孩子命都敢不要，你还怕学习吗？
通过这两天紧张的学习，课程太好，没有时间休息，几乎没喝水，怕上厕所。分分秒秒都非常宝贵。老师身上的宝藏太多了。所有的家长都非常投入的学习。最深刻的还是晚上的课。孩子不是比我们更爱他，只是没有能力没有钱。在强压下的孩子想离开，那是必然的。让我们一起学习，做智慧父母。我也体会到了孩子的不容易。上一天课腿都好累。