知识但求日减

好久没用得到了,今天偶然打开听了一篇,花衫的最终目的思维。想起了以前和老师杠精的画面。曾经我天真的认为知识就是应该不断的获得,达到学富五车的地步。

学习,目的其实不是为了扩展认知边界,也不是为了获取更多新知识,而是为了减少错误认知,堵住一切错误的源头。所以,学习的目的是“消极”的。他引用了王阳明的话:“吾辈求学,不求日增,但求日减。”

如果能够把错误的源头都堵住,就能够回到原点去思考,始终服务于最终目的。这就是华杉倡导的“最终目的思维”。

可是什么是最终目的思维呢?就拿我以前和老师说的“学习”为例。请问学习的目的是什么呢?如果你回答我,以达到内心的空灵状态。我显然是不相信的。我一直认为学习是一件非常功利的事情,如果一切不以生活的更好、摆脱底层生活为目的要拿什么来学习呢?所以学习本质上就是赚钱的另一种途径。于是学习理所当然的就变成了为了赚钱。这个时候请注意为什么要好好学习这个问题就没有意义了,直接转化成为了赚到更多的钱我们应该通过什么样的方式?所以说,我们很多时候不能问对问题。还记得之前和老师要笔记的时候说要是有问题还会再来问的;老师当时回答我的方式就是,期待我回答出能够难住她的问题。这是一个意思吧。

既然获得的知识不求日增,但求日减;那么是不是也以为着,有价值的信息也很少呢?以前老师分享过童大的“知识应该是不断减少的过程。”我说我理解,当时的解释是用物理定律来为自己辩解的。物理学家认为物理公式只是了解宇宙的一种方式,解释了我们所看到的现象;但不代表这是唯一一种解释的方式,比如说万有引力和相对论是两种解释现象的模型。而物理学家达成了唯一共识就是宇宙最底层的逻辑是数学。于是我就认为物理的最终目标是寻找出统一解释的理论。

现在想来确实有点儿幼稚,人家认为的是反智现象越来越严重了,问问题需要有价值而不是水;童大说,知识应该是简化的过程(原话记不得了)。所以我大概明白老师那时候说的,净扯淡了。我们从来不曾问对过问题,从接受知识的那一刻起,我们理所应当的认为“上知天文 下知地理”是一种超凡脱俗的能力;并没有回归过本来的目的。这些经由他人创造的经验,难道不应该去除其杂质么?

如何才能达到最终目的?不断堵住自己错误的认知,服务于最终目的。所以学习就是赚钱的过程。

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