12.1同一性：“我是谁？”
为什么同一性问题在青春期变得如此重要？一个理由是青少年的智力能力变得更为成人化。他们可以通过与他人比较来认识自己，能够意识到他们是独特的个体，不仅独立于他们的父母，还独立于其他所有人。
一、自我概念：我是怎样的人？
青少年对自己是谁的理解日益增长，而其中一个方面就是以更广阔的视角看待自己。
思考：我一直都搞不清自己是谁，习惯性的被母亲的自恋所牵绊。
二、自尊：我有多喜欢自己？
“知道自己是谁”和“喜欢自己是谁”是两回事。
事实上，他们在理解自己的方面越来越准确的知识使得他们可以全面地看待自己，如实描绘自己。他们根据这种知觉去行事，正是这种知觉引导他们发展出他们的自尊。
1、在自尊方面的性别差异
在青春期，女孩的自尊往往比男孩更低、更脆弱
其一，与男孩相比，女孩往往对身体外表和社交成功更加在意。
其二，社会信息暗示女性的学业成就就是社会成功的绊脚石，这就将女孩置于一个艰难的额困境中。
但男孩也有脆弱的地方。
2、自尊的社会经济地位和种族差异
社会经济地位和种族因素也会影响自尊。
高社会地位的家庭的孩子比低社会地位的青少年有更高的自尊，在青春期中后期尤其如此。
种族也会对自尊造成影响，但由于对少数租裔的不公待遇有所减少，种族因素的影响也减弱了。
二、同一性形成？变化或危机？
根据埃里克森的理论，当青少年对面青春期同一性危机时，对同一性的寻求不可避免地使一些青少年体验到真切的心理混乱。埃里克森的理论认为，在青春期，青少年试图弄清楚他们自己的独特性——由于青春期认知能力的发展，这件事他们做得越来越熟练。
埃里克森认为，青少年努力发现他们独特的优点和缺点，以及他们在未来生活中能扮演的最好的角色。
在这个过程中，青少年通过在个性、职业、性和政治的承诺方面缩窄他们的选择来试图理解自己是谁。埃里克森将此称为同一性对同一性混乱阶段。
什么是同一性？
同一性是具有自我一致的情感与态度，自我贯通的需要和能力，自我恒定的目标与信仰，是指人格发展的连续性、成熟性和统合感，包含自我同一性、个人同一性和社会同一性。
青少年如果在寻找适当同一性的过程中遇到阻碍，可能会以某些方式脱离同一性形成过程。他们可能通过扮演社会所不接受的角色作为他们所不想成为的那种人的一种方式，或是在形成和维持长期亲密关系上有困难。
一般而言，他们对自我的感觉变得“分散”，无法组织起一个集中的、统一的核心同一性。
1、社会压力和对朋友及同伴的依赖
在这个阶段，青少年越来越依赖他们的朋友和同伴作为信息来源。同时，他们对成人的依赖程度有所下降。
将自己与他人作比较，有助于他们弄清自己的同一性。
对同伴的依赖有助于青少年明确自我的同一性并学习建立关系。
2、心理的延缓偿付期
心理的延缓偿付期时青少年推迟承担即将面临的成人责任，探索各种角色和可能性的一个时期。
3、埃里克森的局限
他将男性只有在实现稳定同一性之后才发展亲密关系看作正常的模式。而女性是在关系的建立中发展出同一性的。
二、玛利亚关于同一性发展的理论：对埃里克森观点的更新
危机：是同一性发展的一个阶段，在这个阶段中，青少年有意识地在多种选择中作出抉择。
承诺：是对一种行动或思想意识过程的心理投资。
四种同一性类型：
1、同一性获得：处于这种同一性阶段的青少年已经成功地探索及思考过他们是谁和自己想做什么的问题。
2、过早认知：有些青少年经历过对各种选择进行探索的额危机阶段，就已经形成同一性。
3、同一性延缓：虽然处于同一性延缓阶段的青少年在一定程度上探索了各种选择，他们仍然还没有做出承诺。因此，玛西亚认为，他们表现出相对较高的焦虑，并体验着心理冲突。
位于该同一性阶段的青少年正在努力解决同一性问题，但只有经过一番努力后才能达到同一性。
4、同一性扩散：处于这一的阶段的青少年既不探索也不去思考各种选择。他们容易变来变去，从一种事转到另一种事上。当他们无忧无虑的时候，对承诺的缺乏损害了他们建立亲密关系的能力。实际上，他们通常表现出社会性退缩。
三、宗教和灵性
灵性是对更高的存在的附属感。
四、抑郁和自杀：青少年的心理问题
1、抑郁是一种完全的心理障碍，抑郁程度很严重，持续时间很长。
严重的、长期的抑郁情况通常涉及生物因素。
平均而言，女性青少年比男性青少年体验更多的抑郁。
2、青少年自杀
12.2关系:家庭和朋友
一、家庭关系：变化着的关系
1、对自主的探索
青少年越来越多的寻求自主，即独立性和对其生活的控制感。
大多数父母明智地认识到这种转变是青春期正常的一部分，代表了该时期的主要发展任务，他们通过多种方式来迎接这种变化，将之作为孩子成长的标志。
青少年开始更多地依靠自己，更多地感到自己是独立的个体。
2、文化和自主
二、同伴关系：归属的重要性
1、社会比较：他们互相提供机会来比较和评价意见、能力甚至生理变化——这是一种被称为社会比较的过程。
参照群体：用来与自己作比较的群体。
小派别：由2-12人组成的群体，其成员之间有着频繁的社会交互。
人群：比小派别更大的群体，由共享特定特征的个体所组成，但彼此之间可能没有交互。
性别分离：指男孩主要与男孩交往，而女孩主要与女孩交往的一种性别间的隔离。
12.3约会、性行为和青少年怀孕
1、约会的作用