新学期教学计划

        今天，我又重新研读了《课程标准》，新的学期，语文教学要立足《课标》，切切实实地从《课标》出发，真正落实语文的综合性、实践性的特点。

        一、全面提高学生的语文素养

        语文教学要面相全体学生，是学生获得基本的语文素养。何为语文素养？初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，具有适应实际生活需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，正确运用祖国语言文字。五六年级要累计认识常用汉字3000个左右，其中2500个会写。默读要有一定速度，积累一定的词语，诵读优秀诗文60篇，扩展阅读面。落实到细处，就是学生每天要完成成语积累，每天阅读达到一小时，每天要记录自己的感受，即养成写日记的习惯。本学期要背诵诗文20首。

        二、正确把握语文教育的特点

        语文课程因为是实践性课程，更应该着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。在这里，除了上面提到的积累，我准备开发学生的口头语言表达能力，每天固定时间，一定数量的学生公开进行演讲，进行口语联系，发展其表达能力、思维能力等。

        三、积极倡导自主、合作、探究的学习方式

      学生永远是学习的主体。语文课程要根据学生身心发展和语文学习的特点，要爱护学生的好奇心、求知欲，鼓励自主阅读、自由表达。学习过程应注重听说读写的相互联系，注重语文与生活的联系，要注重培养学生的观察能力，发现生活的能力，使学生明白，生活即语文，处处即语文。激发他们的兴趣和表达欲望。

        四、努力建设开放而有活力的语文课程

        从高考、中考角度以及今年的小学语文考试看语文，它已经成为一门开放性的课程，如果我们还仅仅停留在课本上，已经完全不能适应时代的发展，因此拓宽语文学习和运用的领域是势在必行的。继承语文教育的优良传统，注重读书、积累和感悟，注重整体把握和熏陶感染，从一篇文章到整本书的阅读，从文本到作者、背景的挖掘，从书本到对生活的理解、对人生的感悟，都是我们需要探索的领域。

      五年级，作为高年级的初始阶段，阅读教学、写作教学是语文教学的工作重点。多读书，读好书，读整本书，师生共读一本书，开展阅读交流会等各种阅读活动，提高学生阅读兴趣，扩展阅读面，增加阅读量，提高阅读品味，最后做到从量变到质变，达到阅读能力的真正提升。写作从写话开始，从不要求字数开始，以培养学生的兴趣并养成习惯，注重培养学生的观察、思考、表达和创造能力，要求学生说真话、心里话，，鼓励学生有创意的表达。真正地做到读与写、说与写的真正结合，切切实实地提高学生的语文能力，形成语文素养。