从绘本《不要告状 除非是大事》谈起，聊聊小学生爱告状的前世今生（上）

绘本中文版本

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这套由美国心理学会出版的儿童情绪管理与性格培养系列绘本，是旨在帮助儿童看到自身成长过程中经历的问题、体验这些问题并找到答案的图画书。同时也是帮助幼儿教育者理解儿童心理与情绪发展，引导儿童解决问题的指导书。

在幼儿园、小学低中年级，教师、保育员遇到的最常见的问题就是“告状”。

告状在孩子中间非常普遍，特别是3-7岁的孩子。当学龄前的孩子开始具有一定的社交能力时就很容易发生告状现象。

爱告状的孩子分两类，一类是希望能遵循父母师长的教诲，做一个遵守规则、举止得体的好孩子；另一类是所谓的恶人先告状，这些孩子是担心自己的“恶行”被揭发，所以先告状以示清白。这种爱告状的现象会一直持续到小学三四年级。

有趣的是，据我的观察，好班的孩子到了五六年级告状的现象就越来越少了，因为学习能力强，很多事情他们更愿意自己解决；而差班的孩子，到了五六年级还是很多人天天告状。而且常常告状的，多数时候还真的是“恶人”。

如果家里有两个孩子，那么小的那个会比较容易爱告状。

孩子爱告状的原因有很多，这本绘本的结尾部分，由作者小学辅导员、文学硕士珍妮·弗朗兹·兰塞姆和资深心理学博士简·阿农吉亚塔总结了十大原因：

1 为了引起别人注意；

2 给别人制造麻烦，并以此为乐，因为告状会让这些孩子很兴奋；

3 让自己看起来很酷；

4 感觉自己更强大；

5 对别的孩子表达失望或厌烦；

6 从别的孩子那里得不到自己想要的东西；

7 让别人停止做困扰他人或大家的事；

8 证明自己明白规矩；

9 试试规矩是否适用于每个人，规矩面前是否人人平等；

10 希望大人来解决问题。（一个字，就是：“懒”）

在面对儿童告状时，师长往往错误地认为忽略是最有效的方法，或者大声斥责告状的孩子，或者干脆交给孩子自己处理冲突。

记得我的两个儿子小时候，一遇到告状，我都会先问清楚事情的经过，引导他们每个人反思自己的错误，然后两个人都要挨罚，不管是告状的，还是被告的，总之“一个巴掌拍不响”，罚两个，总有50%的机会罚对。（此处应捂脸）

当时没有去研究一下为什么弟弟这么爱告状，心里默默地给弟弟盖上了“恶人”的黑戳。后来才发现，循规蹈矩的那个人是弟弟，不守规矩的是哥哥，弟弟希望哥哥能听从家长的教导，总是“爱管闲事”，所以就造成很多冲突，当发现自己管不了年纪较大的哥哥时，告状就成了他的救命草。

要是早点来教小学，早点仔细研读这本绘本，也许我当时的处理方式会更“机智”一些。

附上这套书的目录，建议教幼儿园、小学生的老师都买来，并跟教学参考书放在一起，仔细研读。（目前应该出了40本，没有完全收录在下图中）

儿童情绪管理与性格培养绘本

明天来通过《不要告状 除非是大事》这本绘本，梳理一下解决儿童告状问题的几个原则、流程和教师与孩子对话的方式，并总结几条实际有效的班规。

敬请期待。