【读书笔记】“教研”和“考研”哪个重要？

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今天，又重读王君老师的书，读到了她的一篇文章《“教研”和“考研”都须研》，让我感慨颇多。

王君老师接到一个小兄弟的诉苦“这学期使我最认真的一学期，很专注于课堂，可城里却不理想，甚至不如往年。心中有点儿失落……”。

看到这儿，估计很多老师也有这样的困惑：我精心设计课堂教学，课上得轰轰烈烈，激情澎湃，学生积极踊跃，热情高涨，为什么考试成绩不理想呢？

看了王君老师的文章，可以解决这一困惑。

王君老师说，这个原因并不复杂：因为“教学研究”和“考试研究”的分离。

虽然我们都宣扬素质教育和应试教育并不矛盾，但在实际教学中，这个矛盾却是实实在在存在的。现在的语文考试已经形成了一套非常固定的思路，有自己的话语体系，你不进入这个体系，你就是门外汉，你就是拿不到分数。因此就出现了著名作家做中小学试题一塌糊涂的现象。

从小升初开始，学生就进入非常模式化的应考训练，这些训练只对考试有用，实际上对未来发展可能没有丝毫作用，但是，又必须遮阳训练，没办法，这是大势所趋。学生拿不到分数，课堂再精彩，学生、领导和家长也不买帐！

所以，面对素质教育和应试教育地两难选择，老师们很无奈，但又必须做。有人说，教书就是“戴着镣铐跳舞”，给你带上沉重的镣铐，还要求你必须舞的精彩。特级教师王君老师说“我工作20 年了，课堂上喜欢折腾，但也还得腾出时间给雪人进行应试辅导。这是没办法的事，虽然很多内容我自己也觉得价值不大。但英雄要过美人关，素质要过考试关。”

那么，只进行应试训练，不培养学生素养，行吗？回答也是肯定的：不行。“应试研究”解决的是生存问题，“教学研究”解决的是发展问题，；“应试研究”解决的是今天的问题，“教学研究”解决的是明天的问题，生存和发展，今天和明天都很重要呀，哪一个也不能偏废！

我觉得，我们教学研究必须要做，否则，怎么在教育战线上立稳脚跟，怎样才能找到教书的乐趣，怎能对得起祖国的花朵呢！

应试研究也必须做，学生没有分数，作为老师，今天过不去，作为学生，就没有了进入高等学府的门票，没有了发展的平台！

老师们，“教研”和“考研”两手都要抓，两手都要硬，并且任重而道远呀！