教师的专业发展

        从三个问题入手：一是我为什么选择做教师？二是我打算一直做教师吗？三是我认为教师职业的专业化体现在哪里？从医生和教师的专业化程度做比较，得出教师职业不被社会认可，技术含量低，这是外因，内因是自身成绩和素质有待提高。

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  解读教师专业发展是教师的专业性发展，是教师作为专业人员，从专业思想到专业知识，专业能力，专业心理品质等方面由不成熟到比较成熟的发展过程，也就是有一个专业新手发展成为专家型教师或教育家型教师的过程。

  教师专业发展的内容，一是专业理想的建立，二是专业知识的拓展。

  评价教师专业性的核心因素：一是设计教学的能力，二是表达能力，三是教育教学组织管理能力，四是教育教学交往能力，五是教育教学机制，六是反思能力，七是教育教学研究能力，八是创新能力等等。

一个故事：两个和尚分别住在相邻两座山上的庙里，这两座山之间有一条河，两个和尚每天都会在同一时间下山，去河边挑水，久而久之变成了朋友，不知不觉五年过去了，突然有一天左边这座山的和尚没有下山挑水，右边那座山的和尚心想他大概睡过头了，没太在意哪知第二天左边这座山的和尚还是没有下山挑水，一个星期过去了，右边那座山的和尚心想我的朋友可能生病了，我要过去看望他，看看能帮上什么忙。等他看到老友之后大吃一惊，因为他的老友正在庙前打太极拳，一点也不像一个星期没喝水的样子，他好奇的问：你已经一个星期没下山挑水了，难道你可以不用喝水吗？朋友带他走到庙的后院，指着一口井说，这五年来我每天做完功课后就会抽空挖这口井，即使有时很忙，能挖多少算多少，如今终于让我挖出了水，我就不必再下山挑水去了，可以有更多的时间练我喜欢的太极拳了。

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  和尚挖井的启示，一是要有正确的方向，第二利用点滴的时间，第三要有切实的行动，第四持恒的毅力。

  一个人无论他的年龄有多大，他真正的人生之旅是从设定目标的那一天开始的，以前的日子只不过在绕圈子而已，在专业发展上，我们需要静心修为，认真反思，形成自己的核心素养，为自己掘一口深井，闲暇时候为自己挖口井，可以使思想，可以是技能，可以是兴趣，让心智多发展，让自己更强大，让道路更宽广。

  喷泉之所以美丽是因为她有了压力，瀑布之所以壮观，是因为她没有了退路，水之所以能穿石，是因为永远在坚持。

  选择了安逸舒适，就不必羡慕别人的精彩，选择了惊涛骇浪，就无须向往岁月静好。

  哪有什么一战成名，无非都是百炼成钢，哪有什么常胜将军，无非都是越挫越勇！

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