心平气和的一（2）班9.14

              校长阿姨来上课

      说到校长，她其实岁数并不大，但是我还是喜欢随着一届届的学生们，亲昵地喊她一声“校长阿姨”。

      巧得很，我每次带的班级，校长阿姨都会来，给孩子们上示范课。这一年，校长阿姨认了高老师做徒弟，看来，今年孩子们又有“眼福”了。

      经常有家长问，为什么没按课表上课啊，是自己粗心抄错了吗？其实不是，在校园里，老师们除了独自备课、上课、批改作业，还有一部分时间要用来开不同的会、听公开课、组内教研。比如，今天校长来我们班上课，一年级的数学老师们就都调了课来听，这样的教研，会让思维碰撞，让老师和老师之间、班级和班级之间互相学习，从而更好地服务学生。

      好可惜，早上我去教体局开会了，没听成这节课。听说，咱们班的小朋友表现得很棒！

            老师，你在干什么呀

      “老师，你在干什么呀？”

      “我在画黑板报呀。”

      “老师，你在干什么呀？”

      “我在布置我们的教室。”

      整整两天，只要我在班级里干活，就会冒出一个黑黑的小脑袋，盯着我发问。身为一个小学老师，就是要有这样，被四十多个孩子问同样问题，而一遍遍回复的耐心。

      我是一个非常重视仪式感的人，所以，新班级的第一次文化布置，一定要由我自己完成，我婉拒了高年级孩子们的帮忙，自己在夜色中忙活了两天，终于，班级文化的雏形出来了。

      与幼儿园以游戏活动为主不同，我们的教室要更突出学习氛围的营造，教室的布置中，所以色泽鲜艳的东西都不宜放在教室正面，这样孩子才不会时时被丰富的元素所吸引。我把班级公约贴在侧边的墙上，绿萝高挂在侧边的防盗窗边，当孩子们坐下时，这些摆设会正好“隐形”。

      上次开班主任会议，校长提出了一个很有意思的提议——注意把自己班级准备打造的特色，融进班级文化布置中。于是，我把主题定为了阅读，弃用学校的柜子，改为低段儿童更直观封面的书架；买了一长条小地毯，在教室后面布置了特色阅读区域。在布置时，一切与“静”有关的细节，都应该成为教师关注的对象，并及时调整。第一次黑板报，我画得刻意色彩艳丽些，字少图多，以安全知识和课堂常规口诀为主。儿童画、班级文化墙、阅读角规章制度这些色彩斑斓的装饰，全部贴在教室背面墙上，作为黑板报的延伸。

      晚上七点半，教室布置终于结束。孩子们明天一定会觉得教室变样了吧？在这种“我们班比别人班好看”的自豪感中，孩子们的集体荣誉感就慢慢萌发了。