9.22 散记

（一）要冷静

“你们跟我一起下去找吧。”

“老师，你去帮我们找吧。”

一时火起，顿了顿我说没好气地说“大妈，我们带孩子上来已经很不容易的。”

“这会儿从这下去再带孩子上来，确实太累了。”侬老师接过话。

她没说话了，我确实也走不动了。

上完课饿着肚子顶着大太阳带着一帮上了四节课饿晕的熊孩子从教室走到大门口，一路鼓劲打气加整顿队伍，来到门口已经基本靠意志了，再挨个让家长接走孩子，这会儿还有一个孩子家长没来接。天越来越热，肚子越来越饿，老大妈打着伞在门口让我去找他家的没跟着队伍的熊孩子，火有点大了。

于是掏出电话，大脑快速搜索着哪位家长还会在教室，希望能帮忙把孩子带到大门口来。

想不出来，想不出来。“去吧，”心里一想着，“总要找到的。”让侬老师看着未被接走的孩子，转身回学校，刚过小门，三个熊孩子走过来了。

一问，果然在教室里。那个小调皮带着俩小男孩在教室玩了半天才出来。

自然免不了一阵教育了。

末了，我说“这是第一次一放学没有马上跟上队伍出校门，这也是最后一次。站这想一会儿吧，能改正就出门下楼梯来跟爸爸妈妈回家，不能改正的多站一会儿好好想想怎么改正。”

我转身就走了。三个熊孩子站了讨论了一会儿跟着出来，“自己跟爸爸妈妈说，怎么没跟上队伍，以后要怎么做。”

在错误中成长，孩子，你慢慢来。但是动作不要太大了，我这把小骨头快经不起你们折腾了。

回来冷静想了想，我今天和家长说话的口气确实有点不对。遇事不冷静，易怒易形于色，这样，真不好！真的很不好！得沉住气胡老师！

（二）有进步

早上上课，用昨天老杨的办法：男女生比赛，在黑板上画小红旗，纪律学习气氛有进步。值得庆贺。再接再厉。

（三）每天关注一名孩子

戴哲乙，超级精力旺盛的熊孩子，一节课点名无数次，仍不够坐正好好听讲三分钟。不过耳朵灵，人聪明，今天改变策略，调来前面，任命他为小老师，负责教一名不会的女同学。他本来就会，这一开始就教读得不错，于是当众让大家安静，让他俩演示一遍刚才他教读的样子，再放肆地夸奖了他一番，并奖励了两颗星星，扰了我两个多星期的熊孩子终于有点上课的样子了。不错，加油！

多向别人学习，多动脑，办法总比困难多的。

今天进步特别大的还有申筱萌、刘安峻辉、王远怡，很会听话了。特别是申筱萌，很是可喜。

（四）同事也是一面镜子

早上第一节去听一四班聂老师的课。他们班的孩子很活跃。四十分钟的课堂孩子基本处于兴奋状态，学习氛围特别好，基本全班都跟着一起学着，一起走，很少有人玩小动作或注意力不集中，这样的课堂效率真的超级棒！

很羡慕。

第二节听一五班李老师的课，上课半天，孩子还没进入状态：自己玩自己的，折纸的、讲话的、你动我我推你的、转过来讲话的……老师声音大一阵就安静一会儿，过了，你讲你的，他玩他的。听得我坐立不安，口干舌燥，我自己的一些课堂也比这好不到哪里去。

注意力不集中，好动，这是一年级学生的共性，仅一面墙之隔，但呈现的却是天差地别的学习状态，这与教师的个人素质、带班的经验等等真的有着莫大的关系。

听别人的课反观自己的问题和不足，学习他人的优点长处和好的做法、点子。妞，得再加把劲啊！

今天累到想哭，好几次都忍住忍住！好在明天终于放假了，让姐好好睡两天。