读《苏氏给教师的建议》总序有感

20世纪，苏联的教育是世界上最优越的教育之一。

作者是有何底气说出这句话的?诚然，读过教育专著的朋友们，都知道我们中国很多的教育制度以及教育思想，都是引进苏联的。可以说，苏联在政治以及教育方面对中国的影响是极为重大的。

但是，苏联只存在了70多年，他是如何在70多年中就把教育转变成世界上最优越的教育股之一呢？中国存在的历史，受教育的历史，也至少有2000多年了，可是为什么2000多年前还是一个老师一张嘴，一排学生，底下听，2000多年后仍然是这种班级授课时的模式?21世纪高速发展的今天，我们仍然在学习苏联20世纪的教育思想，在实验苏联教育家20多年前所做的实验。这是为什么呢？

1917年列宁领导的十月俄国革命革命的胜利，建立世界上第一个社会主义国家政权，1922年，苏联成立，在列宁的伟大领导下，全国人民大力发展重工业。1929年在美国进行危机，金融危机的时候，苏联第一大钢铁公司成立。同时，书上苏联也是第一个发射卫星上天第一个登上月球的国家。为什么苏联在短短的十几年中就能取得如此大的成就？这与领导人重视教育是分不开的，1948年开始，列宁说，在十年内，苏联要进行全面扫描，也就是在十年之后，苏联也有一个文盲。要想当时的泱泱大国，比中国大得多，但是他们能在十年之内进行全面的扫盲，那是一个极大的挑战，并且他们做到了，正是因为这一举措为后来苏联的科技发展提供了充足的，工人以及科学家和专家。

给大家举个例子。

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这是1980年，苏联基辅大学入学考试的口试题，所谓口试题就是不用纸和笔，心算算出来，可能是苏联个人电脑并不普及的原因，对于心算的要求十分高，所以入学考试会考这种没有人性的东西。

（注：这也是为什么网络上会出现一种故事，苏联老教授鄙视地看着那些用计算机的人，然后流利地计算出各种可怕的方程式，毕竟考大学，有的是要闯这一关的。），

此外苏联还陆续出现赞可夫，凯洛夫，马卡连柯等著名的教育家。他们是教育的理论提出与忠实实践者，为教育做出极大贡献。

教育任何时候都是受当时政治、经济所制约的。教育对政治经济具有反作用力，但是教育的目的，内容，规模等都是决定政治，经济的，一种是决定作用，一种是反作用，两种是截然不同的。也就是说，一个国家的后续力量是教育所提供和储备的，那么现在问题来了，当时是什么情况？苏联有那么多大批的教育专家沉下心来搞研究，这是一个非常好的课题研究，我们大家可以相互讨论一下?