两位数减一位数和整十数

两位数减一位数和整十数（不退位）

李会

教学内容：小学数学一年级人教版教材。

教学目标：

知识与技能：培养学生的计算能力、口算能力。

过程与方法：在算理得基础上掌握两位数减一位数和整十数口算。

情感态度与价值观：培养学生对数学算法的兴趣，喜欢生活中的数学，并且会很好的运用。

重点：在算理得基础上掌握两位数减一位数和整十数口算。

难点：培养学生观察能力、口头表达能力及推理能力。

教师准备：PPT、计数器

学生准备：计数器、小棒

教学过程：

复习导入

拨一拨

（1）7和70            （2）45和40          （3）82和2

同学们，你能说说每组所表示的意义吗？

生1：7个1、7个十

生2:  4个十和5个一      4个十

生3:  8个十和2个一      2个一

哇，同学们太棒了，那老师再来考考你们，敢不敢接受挑战？

算一算

35+4=          42+3=        35+40=      42+30=     

师：哇，全对了，那说说35+4你是怎么计算的呢？

生：先算5+4=9，再算30+9=39

师：真厉害，老师都要向你学习了，那谁来说说35+40是怎么计算的。

生：先算30+40=70，再算70+5=75

师: 同学们太聪明了，那这两组计算时有什么相同的地方吗？

生:  都是把相同数位上的数直接相加。

师：同学们两位数加一位数学得真棒，这节课李老师就要带领同学们学习两位数减一位数（整十数）教师板书课题。

探究新知。

师:随着新学期的开学，我们很多同学都到图书馆借书了，我们一起来看看图书馆的管理员小明和小丽在做什么吧。

师：从图中你获得了哪些信息？

生：有35本故事书，借出了2本。有35本动漫书，借出了20本。

师：那根据这些信息，你们能提出什么数学问题呢？

生1:还剩多少本故事书？还剩多少本动漫书？

师：那该怎么列出式子呢？

35-2=

35-20=

生小组讨论计算方法并且用小棒摆一摆，生汇报不同方法。

师讲解

演示法

拆分法

拨计数器

师：计算时有什么不同的呢？

生：35-2先用5个1减去2个1,  35-20，先用3个十减2个十。

想一想，算一算。

55-2=53              55-20=35

巩固提升

同学们学习了新知识，我们看看谁需要我们的帮助。

生：猴子

56-2=54        43-2