“好记性，不如烂笔头”的说法，一直都是老师和学生的永恒真理。
相信每一个成绩优秀的好学生背后，都堆积着无数的学习笔记。
也有孩子会说：我也记笔记啊，每堂课都没有拉下，为什么成绩还是上不去呢？
很多家长也会有着同样的疑问：明明是同样的记学习笔记，为什么成绩这么大区别呢？
很简单，记笔记也是有方法的，三大误区，造成了错误的笔记法，也让孩子的成绩拉开了距离线。
就拿写作文来说，许多学生，都是读到一个有趣的句子，或者有一个想法时，会摘抄记录下来，写进笔记本里，他们处理这些想法和发现的方式简单直接，常常在不同的地方，留下不同的笔记。
而当他们需要写一篇作文时，就十分依赖大脑来回忆笔记的出处和记录时间，因此他们只在写作和思考过程中，需要某句话或一个想法时才拿出来。
这种组织笔记的方式，经常被用于工作流程，而对于一些学生来说，只是死搬硬套，并没有形成自己的语言知识库。
这样的传统笔记法，很容易形成笔记误区，会让记笔记的好处，随着你保存笔记数量的增多而减少。
而在《卡片笔记写作法》一书中，作者明确指出了传统记笔记的三大误区，纠正了错误的笔记法。
误区一：把所有的笔记当作永久笔记
很多勤奋的学生，都会遵循老师讲的，都应该记录下来这一原理。
其优点是，所有的重点都不会丢，不过缺点也很严重，那就是导致很多真正的重点知识，淹没在大量的杂乱笔记中。
这就是前面所说的，写了很多的笔记，成绩却上不去的一个原因。
误区二：只收集与特定项目有关的笔记
这是个很典型的错误，就像是学生的课堂笔记，第一课是第一课的，第二课是第二课的，经纬分明，乍一看，这很合乎逻辑，我需要什么，肯定是要收集能帮助实现它的资料。
但缺点是每一课，你都得重新记录，并切断了其他有益的思路，这意味着，你在这一课学到的知识，想到的与本节课无关的知识，都有可能丢失。
如果没有整合成一个永久性的知识库，你将无法长期的把知识串联，把自己禁锢在了某个课题中，禁锢在有限的记忆容量里。
误区三：把所有的笔记当闪念笔记
笔记都记录了，但是没有经过处理整合，形成一个笔记系统，很容易就会陷入到混乱之中，挑不出重点。
就像猴子掰玉米一样，一路掰一路丢，身后一片玉米，手中拿的永远不知道是不是最好的那一个。
三个误区的共同点：就是记笔记的好处，会随着你保存笔记数量的增多而减少。
而《卡片笔记写作法》中的卡片盒笔记系统，让我们清楚地分清三类关键性笔记。
第一类：闪念笔记
闪念笔记，这类笔记可以用任何一种方式来写，它只是对信息起一个提醒作用，只有在一两天内回顾它，并将它们变成以后可以使用的，适当笔记才有价值。
就像每一节的课堂笔记，它只是为整合永久知识库打基础的。
第二类：永久笔记
这类笔记以一种永久可以理解的方式，包含了必要的信息，并且永远都会被需要。
永久笔记，是让你即使忘记了当时所取材的上下文，仍然可以理解、应用它们。
就像是那些数学公式一样，是永远不可能被丢弃的。
第三类：项目笔记
这类笔记，只是与一个特定的项目有关的笔记，被保存在一个特定的文件夹里，项目结束后就可以封存了。
好比一篇课文，他的中心思想，只适用于这篇课文，无法通用于所有的文章。
笔记系统原本就应该是：你学习和收集的东西越多，你的笔记越有用，就会有越多的想法组合到一起，并激发新的想法，也就越能轻而易举地学习新的知识，或者写出一篇精彩的文章。
书中所讲述的卡片盒笔记系统，合理的避免了这三大误区，让我们无论是孩子学习、成人工作还是小白写作，避免了走弯路，从而发挥笔记自身的优势，让储存知识达到群聚效应的最佳点，实现了笔记的最大的价值。
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