2018-10-12

        有很多时候,我们会专注的思考一个问题。比如此刻,想起我的文化我的班。上午的班主任论坛,虽没能坚持到底,但依然让我受益匪浅。当这会儿我一个人独自静处时,脑海里还是跳出那一张张的画面。

        虽是一名教师,但还是不敢称自己是一个文化人儿,因为,在我的意识里,“文化”实属厚重与高贵。“文化”是精神层面的东西,它是人们知识、观念等等形成的一种精神,是一种抽象的存在,但他决定着人们的行为和思考方式。它的确“高、大、上”。

        回过头来聊班级,“文化”是一个班级的主旋律。领导一个班级,我的思想意识里认为就是领导其思想。当一个集体思想统一、目标一致,那么班级凝聚力在无形中便会悄悄形成。

        我们先进行角色的定位,能有一个准确的定位,那么责任与使命便也油然而生。我喜欢在最初的时候通过故事的分享、聊天儿的“魅力”等形式,来引发学生的思考,获得他们的认可与支持。当一个人知道了自己的存在价值,那么自重感应运而生。每个人的思想底色都是积极向上的。在一个舒适的环境下,每个人都会彰显个人最靓的一面给别人。所以,寻找这里面的契机才是重要的。我们很多时候会制定很多制度,制度它存在的价值就是一个惊醒,它要求我们言行向善。更多时候是培养一个有爱的人。只有让“爱”常驻心里,才能激发孩子们内心温暖一面的“喷发”。试想,一个有爱集体中,肯定会有包容、博爱在流动。

        班级还要被文化滋润。因文化的“卷入”,他们便会拥有一个智慧的头脑,一副自信的容貌,还要有有别于他人特有的气质。“万般皆下品,惟有读书高”。“读书”是一个学生一个班级最重要的事儿。不过,我们读书没有明显的目的,更不问其背景,我们只为读而读。就像饿了要吃饭一样,先学会填饱肚子,“吃”的次数多了,慢慢就会吃出门道来。知道哪些“食物”自己喜欢或者是适合自己,知道了怎样“吃”更有味儿更有意思。所以,我们读着读着就会慢慢的品出些什么来。慢慢转化成我们自身需要的东西。(瞌睡,待续)

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