学生HTML静态网页基础水平制作,页面排版干净简洁。使用HTML+CSS页面布局设计,web大学生网页设计作业源码,这是一个不错的旅游网页制作,画面精明,排版整洁,内容丰富,主题鲜明,非常适合初学者学习使用, 这个实例比较全面,有助于同学的学习,本文将介绍如何通过从头开始设计个人网站并将其转换为代码的过程来实践设计。
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️ 这个首页代码运用了DIV盒子的使用方法,如盒子的嵌套、浮动、margin、border、background等属性的使用,外部大盒子设定居中,内部左中右布局,下方横向浮动排列,大学学习的前端知识点和布局方式都有运用,CSS的代码量也很足、很细致,使用hover来完成过渡效果、鼠标滑过效果等,使用表格、表单补充模块,为方便新手学习, 个别源码页面中没有使用js有需要的可以自行添加。
一套优质的网页设计应该包含 (具体可根据个人要求而定)
网站布局方面:计划采用目前主流的、能兼容各大主流浏览器、显示效果稳定的浮动网页布局结构。
网站程序方面:计划采用最新的网页编程语言HTML5+CSS3+JS程序语言完成网站的功能设计。并确保网站代码兼容目前市面上所有的主流浏览器,已达到打开后就能即时看到网站的效果。
网站素材方面:计划收集各大平台好看的图片素材,并精挑细选适合网页风格的图片,然后使用PS做出适合网页尺寸的图片。
网站文件方面:网站系统文件种类包含:html网页结构文件、css网页样式文件、js网页特效文件、images网页图片文件;
网页编辑方面:网页作品代码简单,可使用任意HTML编辑软件(如:Dreamweaver、HBuilder、Vscode 、Sublime 、Webstorm、Text 、Notepad++
等任意html编辑软件进行运行及修改编辑等操作)。
其中:
(1)html文件包含:其中index.html是首页、其他html为二级页面;
(2) css文件包含:css全部页面样式,文字滚动, 图片放大等;
(3) js文件包含:js实现动态轮播特效, 表单提交, 点击事件等等(个别网页中运用到js代码)。
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<h1>新闻公告h1>
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<li>吉狄马加专访:“我不会停止深情地呼唤”li>
<li>第37届青春诗会诗丛上市丨诗人诗作选li>
<li>"在重庆:娜夜诗歌朗诵会"在南滨路举行li>
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<div class="xinwen_list">
<h1>新闻资讯h1>
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<li>头条诗人 | 多多 :在同一个梦里划桨li>
<li>《莫砺锋讲宋诗课》:七十绝妙好诗,一门大学课程li>
<li>中国诗歌网每周精选第9期:一樽往事醉烟霞li>
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<h1>新闻动态h1>
<ul>
<li>300元稿酬邀您来评《去大明寺》(11月30日截止)li>
<li>每日好诗评选(现代诗)第306期 网上公示 截止到11月28日li>
<li>每日好诗评选(旧体诗)第306期 网上公示 截止到11月28日li>
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<h1>木瓜h1>
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<p class="shou">《诗经·大雅·抑》有“投我以桃,报之以李”之句,后世“投桃报李”便成了,成语,比喻相互赠答,礼尚往来。比较起来,《卫风·木瓜》这一篇虽然也有从“投之以木瓜(桃、李),报之以琼琚(瑶、玖)”生发出的成语“投木报琼”(如托名宋尤袤《全唐诗话》就有“投木报琼,义将安在”的记载),但“投木报琼”的使用频率却根本没法与“投桃报李”相提并论。可是论传诵程度还是《木瓜》更高,它是现今传诵最广的《诗经》名篇之一。p>
<img src="picture/1.webp" alt="">
<p>对于这么一首知名度很高而语句并不复杂的先秦古诗,古往今来解析其主旨的说法居然也有七种之多(据张树波《国风集说》统计)。按,成于汉代的《毛诗序》云:“《木瓜》,美齐桓公也。卫国有狄人之败,出处于漕,齐桓公救而封之,遗之车马器物焉。卫人思之,欲厚报之,而作是诗也。”这一说法在宋代有严粲(《诗缉》)等人支持,在清代有魏源(《诗古微》)等人支持。与毛说大致同时的三家诗,据陈乔枞《鲁诗遗说考》考证,鲁诗“以此篇为臣下思报礼而作”,王先谦《诗三家义集疏》意见与之相同。从宋代朱熹起,“男女相互赠答说”开始流行,《诗集传》云:“言人有赠我以微物,我当报之以重宝,而犹未足以为报也,但欲其长以为好而不忘耳。p>
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<p>疑亦男女相赠答之词,如《静女》之类。”这体现了宋代《诗》学废序派的革新疑古精神。但这一说法受到清代《诗》学独立思考派的重要代表之一姚际恒的批驳,《诗经通论》云:“以(之)为朋友相赠答亦奚不可,何必定是男女耶!”现代学者一般从朱熹之说,而且更明确指出此诗是爱情诗。因此诗主旨说法多不同,而“木瓜”作为文学意象也就被赋予了多种不同的象征意义。其中“臣子思报忠于君主”“爱人定情坚于金玉”“友人馈赠礼轻情重”三种意象逐渐成为“木瓜”意象的主流内涵。p>
<p>《木瓜》一诗,从章句结构上看,很有特色。首先,其中没有《诗经》中最典型的句式——四字句。这不是没法用四字句(如用四字句,变成“投我木瓜(桃,李),报以琼琚(瑶、玖);匪以为报,永以为好”,一样可以),而是作者有意无意地用这种句式造成一种跌宕有致的韵味,在歌唱时易于取得声情并茂的效果。其次,语句具有极高的重叠复沓程度。不要说每章的后两句一模一样,就是前两句也仅一字之差,并且“琼琚”“琼瑶”“琼玖”语虽略异义实全同,而“木瓜”“木桃”“木李”据李时珍《本草纲目》考证也是同一属的植物.其间的差异大致也就像橘、柑、橙之间的差异那样并不大。这样,三章基本重复,而如此高的重复程度在整部《诗经》中也并不很多,格式看起来就像唐代据王维诗谱写的《阳关三叠》乐歌似的,——自然这是《诗经》的音乐与文学双重性决定的。p>
<p> “你赠给我果子,我回赠你美玉”p>
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<div>
<p>
,与“投桃报李”不同,回报的东西价值要比受赠的东西大得多,这体现了一种人类的高尚情感(包括爱情,也包括友情)。这种情感重的是心心相印,是精神上的契合,因而回赠的东西及其价值的高低在此实际上也只具有象征性的意义,表现的是对他人对自己的情意的珍视,所以说“匪报也”。“投我以木瓜(桃、李),报之以琼琚(瑶、玖)”,其深层语义当是:虽汝投我之物为木瓜(桃、李),而汝之情实贵逾琼琚(瑶、玖);我以琼琚(瑶、玖)相报,亦难尽我心中对汝之感激。清牛运震《诗志》评此数语云:“惠有大于木瓜者,却以木瓜为言,是降一格衬托法;琼瑶足以报矣,却说匪报,是进一层翻剥法。”他的话并非没有道理,但将木瓜、琼瑶之类已基本抽象化的物品看得太实,其他解此诗者似也有此病。实际上,作者胸襟之高朗开阔,已无衡量厚薄轻重之心横亘其间,他想要表达的就是:珍重、理解他人的情意便是最高尚的情意。从这一点上说,后来汉代张衡《四愁诗》“美人赠我金错刀,何以报之英琼瑶”,尽管说的是“投金报玉”。其意义实也与“投木报琼”无异。
p>
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<h1>图文欣赏h1>
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第一、带着目标去学习,无论看书报课还是各种线下活动。
首先要明确自己的学习目标是什么,是想解决什么问题,实现怎样的目标。
第二、学习要建立个人知识体系
知识是学不完的,书籍是浩如烟海的。我们尽情徜徉其中的时候,千万不要被海水淹死,没有自我了。在学习过程中,我们会发现每一个知识点都是有她的边界和背景的,我们要善于归纳整理知识
第三、学到了就要用到
有时,我们一天下来感觉学到了很多干货,那么我们一定要将这些知识点和实际工作和生活联系起来。知识和实践相互联系靠拢。爱学习是一件好事,但只有会学习的人,才有价值。
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