人的一生会学会很多,会了解很多,但是书中的“教师的六个学会”,“学会等待、学会分享、学会宽容、学会选择、学会合作、学会创新”,肖川先生给我们进行了全新的诠释,虽然让人感觉到全都做到有些困难,但是至少给我指出了一个明确的努力方向,我想这也是这本书所指的“教育的理想与信念”吧。
一、学会等待。
后进生在世人眼中都存在或多或少的心理问题,他们往往会出现有意或无意识地“越轨”行为。面对学生的这种种行为,我们教师必须用发展的眼光看待学生,用从容的心态对待学生,那就要学会等待。工作上不急于求成，
不能心浮气躁,不指望一次活动,一次谈话,就能起到立竿见影的效果。学生一个好的品质的形成,一个不良品质的矫正,那是一个过程。只要我们付出真诚的努力,就能多给学生一份理解,少一点苛责;多给一份信心,而少一点失望;多给学生一份亲切,就使学生少一点冷漠。只有这样我们的教育才会取得效果。
二、学会分享。好的教师就应该做到学会倾听学生心声,学会走进学生的内心世界,更要懂得学会从学生的眼光看待世界。人们常说“换位思考”,就是教师以学生的眼光去看待,用学生的情感去体验,用学生的兴趣来爱好。只有敢于换位思考,才能对事物的前因后果,来龙去脉及性质有更全面、更客观的把握,从而保证个人工作做得客观、判断及选择。
三、学会宽容。俗话说得好,“人心不同,各如其面”。由于每一个学生的生活境况、家庭条件各不相同,每个学生的眼中所呈现的面貌,也展示的色彩也就不同,读后感《《教师的理想与信念》读后感》。因此,每一个学生对于同样的事情有不同的态度,不同的看法,这时教师必须要学会对学生宽容。工作中努力使自己变得胸襟开阔。尽可能地创造一个宽厚、宽松、宽容的班级氛围,与学生沟通。老师对学生的严格要求与宽松、宽容不矛盾。教育孩子,我们提倡宽容。宽容,实际上指的是心理上的理解。孩子出现了错误,我们要理解,他毕竟是小孩子,但是理解归理解,不能因为理解就放松要求。一句话:我理解你,但我不迁就你。
四、学会选择。古人云:“教不严,师之惰”教师的责任意识在于对学生的严格要求,履行一个教师的职责。在对每一个学生的教育过程中,不能过分溺爱优生,对优生的过错视而不见,听之任之,而对犯点小错的后进生则严而又严,这就违背了教育之道。因此,教师在教育中必须学会选择,选择教育的内容,选择教育的时机,教育的途径和方法。