“教学反思促成长”主题研讨—培训有感（随笔）

2020年4月24日星期五，早上九点准时参加了金牛区新教师网络培训活动。经历过各级各类的培训，显然这次也不例外，是一次非常常规的培训活动，但是却在我脑海中留下了不寻常的记忆。回望过去，写周更快两年了，脑海里开始反问自己，自己收获了什么呢？反思促教学，我做到了吗？我把反思后的新思路都融入每一堂课了吗？我是真正意义上在进步吗？如果没有，那我在做什么？完成任务？无用功？时间多？不。我开始陷入一种自我怀疑。

今天的这次会议是对我思想的一次洗礼，仿佛有了新的东西冲进我的脑海里，告诉我我应该踏出去，我应该常回顾，我应该有所规划，我应该有所思考，也应该有所收获。

本次会议初始罗老师一开始的分享似乎在带着我上语文课，在回顾我曾经很久远以前语文老师教给我的知识，回顾着，回顾着发现自己的记忆在衰退，曾经烂熟于心的知识点，我竟然模模糊糊的，继续思考，这些看似很简单的语文知识点在自己的写作中似乎都不够完整，文章类别开始混淆了，写文章的要素在自己的文章中变的不清晰了，自己文章的标题也是笼统模糊的，确实自己没办法像书本上的某篇文章一样看一下标题就想起内容，更何况现在这内容还是自己写的，不过罗老师的那句：“看自己、想自己、写自己”让我很有感触，脑海里继续如海浪般翻腾着。

接着，罗老师分享一些自己的整理多年的一些日志、随笔、反思等等文章，看着这些文章流露出的真情实感，自己似乎与罗老师感同身受了，对啊，写文章不就是该这样吗，写真实情况，自己所经历的真实写照，反思也如此，既然可以选择更优质的完成就不要为了完成而完成。现在所积累的这些都可以成为最后助力自己的素材。罗老师有句话大概意思是这样：“曾经在看一篇反思的时候感觉马上要到精彩部分了，结果突然戛然而止了。”这番耐人寻味，感觉自己写了不少类似的文章，但回过头反问自己，是真的写不下去了吗？不是，是自己的惰性，自己可以继续再深入思考一下写的更完整，但是停了，因为继续写下去就仿佛是让自己走出舒适圈，走出舒适圈是些许痛苦的，然而在舒适圈内的自己是没办法成长的，想要更好更快的成长就得跳出自己的舒适圈，去改变，去经历，去努力，去争取。

罗老师的分享之后各年级周更组老师代表发言也是一把强助攻，发言的老师有新教师也有教龄较长的老师，但是不论怎样，我看到的都是大家的努力，大家的付出，大家在自己能力范围内的最优化的共享，不仅总结自己的反思同时也分享自己的资源，自己的写作技巧，自己的学习方法，自己的反馈，自己反思后的改进，分享了自己的成长进步，如何一步步克服工作遇到的困难，大家都在寻求进步，显然自己也不该落下。寻求学习主动加人周更的老师在虚心学习、不断突破、积累收获。很多跟我同龄的小伙伴也已经形成了一套适合自己的反思模板、上课模式。回想自己似乎还欠缺火候，需要多学习，多记录，执行力快一些，跳出自己的舒适圈。

会议尾声，周更营长唐老师做了一些情况反馈，进一步优化了周更营的运作。教研员刘老师做会议总结，对反思进行了进一步说明，说到了各个方面的于人于己的好处，就这一个“于人于己”的词无不体现着这个无私的团队，大家抱团前进，众人拾柴火焰高，有这么一个优秀的家庭，大家一起努力进取的样子真的很美，我也希望自己赶紧成长，出好自己的那一份力，和大家一起越来越好，和大家一起奔跑，与这个团队共同进步。