在听评课时的几点思考（二）

关于学生的学习状态与学习习惯

人们都爱说“态度决定一切”，实际上状态与习惯的重要性也不低。课堂上的学习状态与学习习惯直接决定着学习效果。学生在课堂上听说读写的姿势是关键性要求，没有端正的姿势，就会容易出现走神的现象，降低听课效果。强调姿势也是在培养学生的规范意识，自律意识，纪律意识，习惯意识等。有的同学有课前预习的习惯，有的同学有及时做笔记发习惯，有的同学有会整理学习用品的习惯。这些同学所有的学习行为都是主动的，而有些习惯不好的同学则是被动的。

坐姿端正，大声背诵

关于利用课件开展教学工作

现在借助多媒体实施课堂教学工作，是一种趋势。不会用，用不熟慢慢地就要落伍，甚至被淘汰。但是如何让多媒体教学作用最大化，是我们工作重点之一。比如，选用的材料视频不能是让学生简单地看一遍热闹就完事，而应该提出具体的问题，让学生看一看，想一想，说一说。再有，教师要对课件内容熟记于心，有多少页，选取的视频时长多少，出示课件内容大约时长是多少等等，都要清楚。还有，课件制作要考虑到图片效果，字号大小是否合适，能否让全体学生看清楚；字体颜色搭配是否对比明显，能否突出对比效果等，内容出示顺序是否做到了准确无误。

关于教材的利用

我们每天都要看着教材备课写教案，上课也离不开教材。可是，我们并没有把教材真正的利用好，在我听课过程中发现，文科老师有的仅仅是照本宣科，有的是解释教材，翻译教材。理科教师则是爱脱离教材，教材弃之不用。教材的编排完全是按照学生的认知规律进行的，很多知识学生通过自学就可以掌握，很多练习题很有针对性，却不让学生跟进例题及时练习加以巩固。