八月份大作业

兴成长 新成长 我们在路上

暑假虽然已经结束了，但这个暑假真是让我分外难忘。原因有二其一马上快过期的驾驶证终于被我考下来了；其二就是有幸能参与2019兴成长计划。在每日疲乏的科二科三练习中，我仍没有忘记打开cctalk软件，按时听课学习，完成打卡作业。果然这个暑假让我收获颇丰。

八月份收听的四门课程都是来自深圳的南方科技大学教育集团第二实验学校的老师们，他们用自己多年的实践经验和不断摸索，把找他们自己的经验用浅显易懂的方式讲给我们听。在整个听课过程中给我印象最深的一节课就是朱思思老师的《教学实践中的思维导图》这一门课程，这一课与我们的日常教学有很多的联系也给了我很多的启发。这次打卡作

业我打了三次卡。

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第一次打卡这也是我第一次尝试运用思维导图，这种方式的运用使得课程的脉络更加清晰，无论是教师还是学生都更容易理解和接受。

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第二次打卡是我对自己教学方式单一的担忧。听了老师的讲座，我深深地感到自己在教学形式方式等方面 很落后，还在简单的依靠口头传授，依靠书本。现代化的教学现代化的学生，教学方式也应该与时俱进，让学生看到不同的世界。特别是我是一名农村教师，教授的孩子也是留守儿童居多，我们不能因为他们是留守儿童，暂时走不到外面的世界就把他们了解世界的机会给堵死。我可以用更多的方式和途径让他们去了解他们看不到的世界。我深深地感到自己身上的压力，也希望自己能把压力换成动力，不断努力。在后面的学习中陈晓粧老师的《学习类app的教学应用》一课向我们推荐了许许多多的学习软件，这也解决了我现在急需解决的一个难题。光有一颗进取的心，不知如何下手。在平时的教学工作中，我应用最多的是伴读，人工智能时代教师的教的确离不开信息技术，它能够帮助老师快速查找信息，最终找到答案。希望自己能把更多好的软件交给孩子，帮助他们学习。

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第三次打卡，我针对我即将到来的二年级教学进行了思考。教师担负着传道受业解惑的重要任务，特别是新时期的教师，不仅仅要交给孩子知识，更要教会孩子怎样学习，交给孩子学习的方法。让他们有能力自己去学习。思维导图就有这样的作用，能帮学生把知识形成脉络，把新旧知识有效地联系在一起，对以前学习的内容和今后的学习都有很好的作用。在今后的教学中，我也要努力尝试运用这种方式，让老师更好的教也让孩子更好的学。

信息化的时代，也需要教师具备信息素养。作为一名小学教师，应培养孩子具有信息素养的意识。希望自己和学生，都能跟上信息时代的脚步，用信息素养武装自己，服务学习，方便生活。