佛家有句话：“因为懂得，所以慈悲。”
在孩子的成长过程中，他跌跌撞撞，会犯错，会误入歧途，会摔大跟头，这一切都是极其自然的，没有经历，何来成长？《种树郭橐驮传》中橐驼说：“橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天以致其性焉尔。凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已，勿动勿虑，去不复顾。其莳也若子，其置也若弃，则其天者全而其性得矣。”橐驼懂得树木的天性，他在培育时科学管理，树木成活率非常高。如果从教育的角度说，了解孩子的天性，采取顺乎自然的方式来养育孩子，孩子自然能成才。
所以，懂孩子很重要。
某种程度上说，孩子比我们成人更好面子，他有羞耻心。尤其到了青春期，孩子有了一定的自主独立性后，他的自尊感特别强，当然也特别脆弱。
我去幼儿园接文文时，会和老师聊一聊文文在校的表现。老师会说文文上课表现很棒，爱动脑，发言积极。话题最后总会说到文文吃中饭的问题，慢，挑食，老师几乎每次都这么说。我最担忧孩子这点，就会在聊这个部分的时候和老师多说一些。结果文文就会拉着我的手，反复说：“老师再见，妈妈走吧！”看那眼神，怯怯地，含着丝丝不安。孩子知道妈妈和老师在说他的不好，灵敏得很。从那以后，我就注意不在孩子面前说他的不是。
父母要像呵护孩子的身体那样呵护他的名誉。
避免在众人面前训斥孩子。孩子有了过错，不要视为洪水猛虎。“人非圣贤，孰能无过。”一方面要严肃指出孩子的过错，另一方面要从正面多鼓励，千万不要自以为是地到处宣扬。当孩子意识到自己的错误时，他自会反思，努力改过。而一旦孩子丢了荣誉感，态度沮丧，那么他可能会对自己的过失看淡，看轻，持无所谓态度，这才是最麻烦的。
欣赏孩子的稚气和童真。
爱玩是孩子的天性。有时候他会表现得调皮，会令大人头痛。比如，孩子洗澡的时候，他喜欢玩水，就会忘记洗澡这回事，玩得不亦乐乎。大人会一再催促，提醒、阻止。但孩子置若罔闻，面对这种情况，大人会生气，不自觉会责罚他。其实静下来想想，孩子爱玩水，原本就是大自然赋予孩子的一种天性，和他正成长的年龄相适应。这个时候，大人特别需要换位思考，多点等待和耐心，让孩子愉悦成长。
面对孩子的稚气和童真，大人要设法让该做的事变得轻松有趣些，少些大人的沉重和约束，和孩子一起同感他的快乐和趣味。
我们在孩子成长的过程中，习惯于给孩子规则，不善于在做某件事时具体去教导孩子。而遇到问题后，又会轻易地去指责孩子。这一点，我就容易犯。
洛克提出：“正确的做法应该是叫孩子反复去做，直到做好为止。”反复地练习，会让孩子形成习惯。做正确的事时可以这样，纠正孩子过失时，更是可以反复练习。
我属于对孩子比较宠的妈妈，自己做的多，孩子做得少，所以偶尔让孩子做事的时候，孩子因为不熟练就容易犯错。比如今天我就让女儿帮我做了两件事。第一件事是和我一起抬一块很重的木板到阳台上。我就发现孩子是不太懂得怎么配合抬物。在转弯的时候，她一个劲地往前走，结果木板用力蹭到了我脚上，我受伤了。中饭吃好，我提醒女儿洗碗。女儿碗是洗了，但没想到需要先收拾桌上的剩菜，她只是洗了碗。
联系洛克的这句话，我需要让孩子多参加劳动，在反复练习中，熟练掌握程序和要领。孩子做得不够时，和颜悦色地教导、示范。孩子表现进步时，不失时机地夸奖。
晚上和女儿散步的时候，我就提到了今天这两件事，提醒女儿该注意的地方。明天，我会有心创造机会，让女儿再次体验这个过程。我相信，我耐下心来，一次次地帮助孩子去练习，孩子一定会越来越得心应手。
蹲下来和孩子说话。
这个“蹲”既可指身体上的，也可指心理上的。孩子小，我们一味高高在上地和他说话。这个交流，就不会是平等的。曾看过一个短片。带孩子参加宴会，孩子深感不安，吵闹不止。妈妈在无意中蹲下来，发现从孩子的高度去看这个世界，他看到的是一条条腿，不是装饰美轮美奂的舞台。所以不蹲下来，就无法发现孩童的世界。
面对已成年或即将走向成年的孩子，我们更是需要“蹲”下来。尝试去理解孩子的挣扎、迷茫和矛盾，而不是一棍子拍向他，“老子这辈子吃的盐比你吃的米都要多！”当我们平等地和孩子对话，尊重孩子的自由和选择，也许原先所谓孩子的叛逆、反抗，就不是完全一回事了。
父母用榜样的力量去感染孩子。
首先父母要重视自身的榜样作用。在生活中，我们会唠唠叨叨，要求孩子这个要求孩子那个。其实很多时候，父母只要做好自己就好了。父母自己熠熠闪光，孩子自会耀眼无比。举一个最简单的例子，带孩子外出，我们会要求孩子开口打招呼，热情有礼地对待周围的人。有些孩子不愿意。那么父母就可以不强迫，只要做好自己就好了——父母自己热情友善地打招呼，时间长了，孩子会耳濡目染，做得和父母一样好。
同时给孩子寻找正面榜样，可以是周围的亲人、朋友，也可以是历史上或当今时代的人，这个人，体现了正面的价值观和人生观。一旦孩子心中有了这样充满正能量的榜样，他就不太有机会走弯路，陷入沼泽地。
我发现最近几年来，所任教班级部分学生很容易改变自己，也就是说换一个同桌，就换一种活法。这样的孩子，就属于自己内心缺少力量和榜样的人，易受环境的影响，尤其是坏环境的影响。所以，父母要善于在平时的言传身教中，给孩子寻找正面的榜样。也可建议青春期的孩子读一些人物传记，从阅读里去汲取前进的力量。
一个“懂”字，就够我们做父母的，细心去研究了。像我两个孩子，一女孩一男孩，他们性别不同，个性不一，我应懂的东西更多了。教育，是一门艺术，钻进去，浅浅深深，其中滋味，也只有做父母的自己知道了。总之，在懂孩子的前提下，培养孩子的荣辱感，至关重要。
读《朱子读书法》，今天是忙碌的一天，整天洗洗刷刷，阳台上晒满了东西，家庭主妇的一天。读得少。明天开始，需要加油了。