涅槃重生计划第三天

早晨，准点起床，因为二宝的缘故我并没有同他一道起床，他先穿罢衣服去了书房，二十分钟后，还没有古诗打卡，原来是把时间磨蹭在上厕所、喝水、吃糖球、看即将要做却不相关的事情。

我来到书房他才开始熟读古诗。唉！我站到他身边，盯着他打卡结束，紧接着就让他做了小古文，今天要求读、背同步。完成的很好。

英语，今天要求他读、拼、译同步，在这件事上他带着反抗情绪，基本不愿配合，嘟嘟囔囔，质量不高，我呵斥了他，他该是带着情绪完成了这件事。

一切妥当，出门前询问他今天在学校都要做什么，他主动讲写字帖，做《乘风破浪的男孩》的题，我此时的心情是十分欣慰的，我想：自己终于记得自己要做什么了。为此，我这一天都显得十分轻松。

然而，放学回来后，事情并不如意。他进门后，我问他，今天怎么样？他答我，妈妈，今天字帖没带，题目我做了2道，其余的还不会。这一刻，我仍然是欣慰的，还知道任务在身，还记得该做的事情，不错。

可是，翻开题目册，原来的做了2道题也只是写了一个文章中喜欢的人物名字，“黎梦”的“黎”还用拼音表示。对他所谓的做了2道题我已了然于心。继续大声读书半小时。他起初与我抗衡不要读《乘风破浪的男孩》，读自己喜欢读的，而且是不出声的那种。不按照要求做事怎么可以，现在就是命题性要求，我拒绝了他，他带有情绪地进行朗读，朗读期间让他端正站姿和端书姿势，他七扭八歪晃啊晃，此时依然找理由，犟嘴。我声色俱厉斥责他，并让其改正，与此同时我给他做了正确的示范。他老神在在的一副死猪不怕开水烫的样子，与我进行抵制，明明做的不好，别人加以指导还不改正，还各种辩驳抵赖，哭唧唧的说自己在改正呢！一会儿累，两会儿苦，梗着脖子与我一句一顶嘴。哈，瞬间火大，照着他的腿就是一脚，此时我失控了！不要怪我火大，我在近一个小时的时间里，被他不断地挑衅“我就这样，你打我呀”的状态下，忍耐了一个多小时才收拾他，我觉得我不是没耐力的人。只是这一脚下去我后悔了，力道大了，把孩子踢坏怎么办，唉！太难了！我这做的不就是一边撕裂伤口一边舔血的事情嘛！

他一再强调他不能再继续标准站立，此刻的我，或许是有自责的情愫掺杂其中，或许是为了证明有恒心、有毅力、肯克服困难的精神，并且可以完成一件自以为十分艰难地事情，所以我告诉他，我可以标准动作站到那一个小时，在他的认知里这太难了，因为他连10分钟都站不了莫要说一个小时，但我也有条件，以后要服从命令听指挥，我着重强调，反复确认以保证我想要达到的目的。他欣然同意了。

就这样我两腿中间夹了一张A4纸站了一个小时。

起初很轻松，他也以一种看好戏的心态看着我。到了半个小时的时候，腿开始酸胀，脚掌开始麻木，但是要咬牙坚持，他对我讲，“妈妈，我相信你可以的，你不用站了。”我想，这孩子还有点良心，没有到了无药可救的地步。不行，说好的一个小时就要一个小时，说话要算数，不能被别人言语所动摇，我选择继续。这时的时间显得有点漫长，真累呀！43分钟的时候他又跑过来，“妈妈，你歇歇吧，我真的相信你可以做到，你可以不用站了。”此时他言辞恳切，显得那么真诚，我差点从了他，因为累呀！但我仍然拒绝了。“不行，虽然很苦很累，想放弃，但是我咬咬牙再坚持一下，困难就过去了。没有什么苦是不可忍受的，遇到苦难时坚持一下，你就成功了，这就会很了不起。你要有坚强的信念和意志才行。”我如是对他讲。他听我说完，坐回到沙发上看书了。不用他站着，我看他很轻松。时间剩下最后5分钟时，他抽走了我的A4纸，此时被夹住的纸只剩1/4了，他说“妈妈，我怕你纸掉了，我为你减轻负担。”我此时就觉得，他是不想让我如期完成此事，这样我就不能用此事来压制他以兑现我们的承诺。怎么能落人口实，必须坚持。继续夹住我的纸，站到最后一刻钟。闹铃响起，我如获大赦，真正地感觉到腰腿疼痛，脚像抽筋了一样。

好的陪伴不仅是身，真正的是心。我想我深刻地理解了梦轩老师所说的“家长与孩子共同参与”的深层意义。

移树要挖根，诛人要诛心！我所做的事情看起来有些多余，甚至像个笑话，但看事情不能只看它的表面性，更要看它的内里和它潜移默化间对人的影响。我不相信通过我的言传身教孩子会没有一点变化，思想一定要有，一定要达到一个高度，这样你的格局才会变大，眼光才会更远，顺畅的道路才能更悠长。

思想决定一切。所以改变不是一朝一夕，我用我言、我行、我身浸染着他，他的思想也会在潜移默化地迭代吧？！

今天，我的表现失态，他也不在状态，但改变不能停，无论是破茧成蝶还是凤凰涅槃都是要经历痛苦磨难，所以挤破脓疮让伤好的事情我依然要做，改变，不是在朝夕也是在只争朝夕！

砥砺前行，未来可期！

大儿子，对不起，妈妈不该踢你那一脚，妈妈爱你！