和东西半球约个会

和东西半球约个会

昨天的课堂上，学习东西半球的划分时临近下课，时间紧迫，而此处又是难点，毫不例外的学生陷入迷糊状态。

当时课堂上先明确了东西半球的分界线，然后在地球仪上指明哪个半球是东半球，哪个半球西半球，让孩子们观察东西半球图，得出一个最基本的事实：东半球的陆地比锡半球的陆地要多。把这个结论作为学生读东西半球图，而图上没有明确标识东西半球时快速判断东西半球的一个小诀窍。以上所述，对孩子们来说，还不是最难的，还是可以理解记忆的。

对七年级孩子来说，最难的部分是根据经度判断某地点是位于东半球还是西半球。

刚上班的时候，没有太多的思路，只是从数据来说明，让学生去根据经度范围来辨别判断，效果极差。慢慢的学会思考，开始结合图示帮助学生记忆，一般是画出0度经线、180度经线、西经20度经线和东经160度经线，然后用箭头标示出东半球和西半球，效果也是不理想。

后来听课时发现有老师总结出一些简单的口诀，比如“小小东……”之类的，感觉不错，但也不是自己心中想要的理想的表达，于是研究数据，总结了四个字“小东大西”，学生好记，但想顺利应用的前提是必须理解每个字的含义。结果发现总是有一部分孩子理解不了。

再后来受高中地理中判断地转偏向力利用左右手、物理上也有应用左右手来学习的例子的影响，就想着能不能也利用一下左手？比如把手心正对自己，拇指外侧作为西经20度经线，小指外侧作为东经160度经线，食指指腹一面作为0度经线。这样，手心一面就代表了东半球，手背一面就代表了西半球，记住了，就像随身携带一个地球仪，遇到此类问题了，伸伸手，比划比划就可以判断了。这次还没顾得上介绍这个方法，只记得以往这样介绍的时候，孩子们都是很兴奋的，说出一个经度，也能够很快的判断出来，这是后记有没有接着应用，应用的是否顺利，却未可知。

在我发出感慨，东西半球又把学生搞迷糊了的时候，濮阳的户利平老师在微信群中回复，给出了一种简单、直观有符合地理课程特点的记忆方法：用一个圆代表赤道，在其上标出0度、180度、西经20度和东经160度，通过圆心连接西经20度和东经160度，0度所在的一侧标注东半球，180度所在的一侧标注西半球。看到此图的一瞬间，不由人眼前一亮，马上就把图片保存下来了。在此，再一次向户老师表示感谢！

明天希望孩子们都能够找到适合自己的方法，和东西半球来个美好的约会。