观《地球上的星星》,为啥我想到了……

在公众号上看到了这部电影的链接,近三个小时的印度电影,由于从来没看过印度电影,原本我觉得我会看不进去,只是由于介绍的吉吉说到她多次观看,我想一定有它的过人之处。

终于抽了一下午的时间去看这部电影,没想到一下子就看进去了。

我不关心导演是谁,演员是谁,我只关心剧情。

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虽然是英语,但是神态动作表情居然如此的熟悉,同为亚洲人,很多观念都差不多吧。

故事中的小男孩伊翔是一个二胎弟弟,他有一个聪明上进努力学习不用父母操心的哥哥,哥哥是父母的骄傲,学生们学习的榜样,正如我们经常说的“别人家的孩子”,他给弟弟帮忙写假条,帮弟弟说谎,但是这些依然无法解决弟弟的失落感。

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伊翔在父母老师同学们看来是一个弱智一样的存在,他怎么也写不好英语单词。bd不分,qp搞不明白,每次看到这些字母他的脑袋里就带来了丰富的想象力,天马行空,仿佛做梦一般,而他的数学也是一样糟糕。所有人都觉得他特别笨,母亲认为她放下工作专心照顾家庭,伊翔对不起她;父亲总是不容孩子辩解,伸手就要打他,觉得不像他这个成功人士的儿子;学校老师让他滚出她的教室,在外面罚站;大一点的学生们笑话他不像他哥哥一样聪明好学;校长建议父母要他退学……

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他的父亲想办法把他送到寄宿学校,而这对他一个八岁小男孩来说是一个多么恐惧的事实,他用画表达了他孤独的存在,从一家四口到一家三口,他不接妈妈的电话,因为妈妈告诉他父母要去看哥哥的比赛,他孤独的面对那个对他来说恐怖的世界!

幸好,幸运的是,这个寄宿学校来了一个神奇的美术老师,他的亮相给孩子们带来惊喜,因为原先的老师都是按部就班,因循守旧,只有这个老师活泼开朗唱歌跳舞,让他们随意发挥自己的想象力去画,然而伊翔由于之前的打击,他已经关闭了自己的心门,再也不愿意去画画了……

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老师发现了这个奇怪的默不作声的孩子,去看他的作业,他仿佛看到了自己童年的影子,他发现伊翔其实是有认知障碍,但他在另一方面美术方面却是天才一般的存在,他找到伊翔的父亲,找到学校的校长,他去帮助伊翔去努力的分辨字母,认识数字,他拿发明家爱迪生的故事,画家的故事,自己的故事鼓励伊翔,让他成了一个活泼可爱的男孩!

而故事的高潮是全校师生的美术大赛,这是一个欢乐的海洋,这是一个美好的清晨,每个人包括校长包括老师都玩的无比的开心,这次比赛伊翔的美术老师请来了他当年的启蒙老师做评委,最终小伊翔的作品完胜所有人,成为比赛的冠军。

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伊翔遇到他的老师是一个极大的幸运!只有他发现了伊翔独特的优点,他与伊翔的父母据理力争,他与校长争取独立教会伊翔,对于伊翔来说,我想他收获的肯定不止是比赛冠军,而是他的自信,他的新的人生!

所以人生路上,何其幸运遇到一个好老师!他引领你成长,引领你发现自己,每一个孩子都是独立的存在,每一个孩子都有他独立的优点,就看我们能不能发现。

而看这部电影给我的另一个感受就是:如果要存有比较心,存有牺牲的想法,那还是不要生二胎了!是不是很奇怪的想法!

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伊翔的哥哥在父母眼里是一个省心的孩子,而伊翔却是对比鲜明,他与人打架,他逃学,他学习成绩差,他永远都在被与哥哥比,总是被比较,总是被批评,总是角落里的那一个,在他的画里,他最终是被抛弃的那一个!可是这些为什么要被他承受,他只是一个八九岁的孩子,每一个孩子都不是自愿要来到这个世界,尤其对他来说残酷的这个世界,那么为人父母者你把他带到这个世界来受苦,你却又要他感恩,又要他按照普世价值去实现大人实现不了的梦想,这又是何等的残忍!

如果不是遇到有爱的美术老师,伊翔可能就毁了!

所以二胎一定慎之又甚……

每一个孩子都是独立的个体,每一个孩子都是独一无二的存在,他们生来不是为了比较,而只应该是因为你们彼此相爱,愿意把他带到这个世界来。

每一个孩子都应该被温柔以待,每一个孩子原本都是天使,只看大人能不能发现他飞翔的翅膀……

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