晨读感悟 为什么反感年级长说话？

年级长是位老教师，他的教学能力，倾心为学生负责都值得我们尊重，但是我们特别反感他开会，因为他经常把可以两三句话表达清楚的事情用两个小时给我们进行详细解答。

换句话说，年级长在说话上面没有做到:简，信，序。简单明了，使人信服，语序顺序决定效果。

比如上午放学微信群收到通知，下午放学后教师办公室集中开会。放学后集中办公室后，年级长开始发言：

“召集大家过来是想告诉大家，我们这个学期是高二第一学期。高二第二个学期，学生要去参加会考。这会考啊！不要觉得简单，上一届就有学生差一分上二本，如果他会考多考一分不就上了。

还有前两届高三三班上的***也是差一分，……（全部都是例子，然后一小时过去了，我还不知道这个会议的主题）

所以啊，大家可以看到会考很重要，我们回到班上要跟学生强调会考的重要性。想会考考好，要让学生……（讲学习方法，然后又是举例。）”

这个会议在进行的过程中，开头五分钟还有老师在听，十五分钟后大家的注意力都涣散了，到了后面大家心里只想的就是赶紧结束，还要去幼儿园接孩子，还要回家做饭上晚修。所以每次一听有年级会议，年级老师都是一副无可奈何的样子。

上面那段年级长的话，在简单明了上用三个疑问词来重新整理表达就是：

What: 高二的学生在第二学期六月份要参加会考。请各位老师从现在开始关注学生们的会考复习情况。

Why 讲理由分三点

1 会考成绩满分四百分在高考成绩中占百分之十，看似微小，但是差距就此拉开

2 会考分数差一两分，那整体排名就是在三四千学生前面还是后面。

3掌握好的学习方法，复习方法能够事半功倍

How 

1合理安排会考科及高考科目的学习和复习安排

2抓重点

3相互搭配，互相学习！

在讲到会考的重要性时加上例子是必要的，但是不易太多。找一个学生熟悉的上届学生来表明即可。这就是使人信服。

在说话的过程中，顺序的重要性要根据倾听者来排序。

面对学生，先说会考重要性，接着是方法，最后总结。

面对老师，先说会议主题即内容。接着是原因，最后是操作性。

通过这样简，信，序的表达，相信年级长用很少的时间达到最好的效果。