在做人类图的个案咨询中，我比较倾向于从当下的困惑入手。给孩子做天赋解读，主要是看父母在养育过程中，有没有遇到什么疑惑，是希望更懂孩子的。
六六（化名）是八岁的女孩，妈妈的困惑是要不要继续让她练习体操？孩子本来很有兴趣，可最近会在去场馆的路上说，肚子疼，可是进了场馆很快，又玩得很开心。
我们就试着在人类图中找些线索来破案。
六六是显示生产者（以下简称显生）。
我们说显生是特别闲不住的一种人，听人开玩笑说，如果这个星球全是显生，一定会带来科技的大爆发，早就造出太空飞船飞出太阳系了，但也有可能地球已被炸毁了好几次，就是显生太能折腾了，但是不是折腾对了方向令人堪忧。
这时候，我们遵从自己的人生策略和内在权威就显得相当重要。查看《五千字干货，找到适合你做决策的方式》学习。
六六的人生策略是等待回应，内在权威是荐骨回应。
让她学习什么样的兴趣班，其实是要看她身体内直觉性的反应，如果荐骨给予的回应是，YES，那她参加兴趣班，就会特别喜悦和满足，如果荐骨给予的回应是，NO，她是不是就不能参加了呢？
这里很特别，六六的意志力中心也是有定义，就是荐骨不给供电的时候，六六仍然可以依仗着自己的超强的意志力，去完成任务。
你可能会说，那不是很好吗？无论喜不喜欢，她都能做到，很厉害啊。
可是如果我们未听从荐骨的回应，仅靠意志力去做事，往往对我们来说是一种消耗。长此以往，就会伤害到内脏器官。
六六的意志力中心，有两个定义的闸门，40号和51号。40号对应胃，51号对应胆。
在去场馆之前的肚子疼，对应胃，会不会有可能是过多的使用了意志力呢？
那六六真正开始练习体操时，又表现的很开心自在的样子，所以到底要不要继续呢？
听妈妈说，六六经历过两个阶段的学习，第一阶段，只是把体操当作玩乐，她兴致勃勃，第二阶段，是搬家换了新教练，新教练对她要求比较严格，另外一起练习的同伴，本来是不如她练的好，可是对方的妈妈特别上心，经过一段时间努力之后，就比六六练的好了。
六六有一条25-51第一人的通道，拥有这条通道的人是希望自己可以名列前茅的，而且需要肯定和赞赏才能发挥出自己的才能。
所以要激发出，六六的天赋，适当的给她营造出“宁为鸡头不做凤尾”的氛围。
我初中有个同学，她没有考上我们当地最好的高中，如果当年她们家给她交赞助费，让她进重点高中，成绩只能排名中等偏下。可她选择去了一家普通高中，她的成绩就在班上数一数二了。
在这种氛围的激发下，反而让她考上了北京的名牌大学，成为普通高中的一枝独秀。
如果六六的教练可以认可她的独一无二，就能激发出她“第一人”的活力。
那真正要知道，体操适不适合她，要看荐骨到底有没有给她回应？
我之前分享过，我感受的荐股回应是小腹到大腿都有酥酥麻麻的过电感。
可巧今天收到一位小伙伴的反馈是说，她的荐骨回应是，小腹有点麻麻的向上顶的感觉，会一直通向喉咙，觉得痒痒的。
有趣的是，我的荐骨中心是连结有定义的根部中心，而那位伙伴是荐骨中心连结了喉咙中心的显生。
她的这种感受可能对六六来说，更具参考价值。
可是对于8岁的孩子，也许不容易表达出这么细致的体会。
那作为父母，我们还是可以通过观察她的反应，知道她的荐骨回应是什么。
问孩子封闭式问句，比如你喜欢红色吗？你喜欢吃鸡腿吗？你喜欢吃意大利面吗？观察孩子的反应，有一个指标是声音的回应。
如果荐骨回应yes，孩子会发出“嗯哼”的声音，肯定的语气。如果荐骨回应no，孩子会发出“嗯嗯”，封闭式否定的语气。
因为孩子是不是喜欢红色和鸡腿，你是有答案的，你就比较清楚她的身体内部有肯定答案时的样子，你再问她，要不要练习体操，就会有了参考依据。
听起来，六六进了场馆以后，像是荐骨给予了支持，让她玩得愉快。
那在进馆之前，肚子疼要怎么解决？
我们再来看，六六的头顶中心，这个压力中心是未定义的。
也就是说，六六会吸收别人的想法、观点、灵感，她比较不能分辨这是她自己的还是别人的，她若是把他人的想法当作自己必须完成的任务，就会动用自己意志力中心的能量。
如果是成人，我们可以找机会独处，不受其他人的想法干扰，只听从自己荐骨给予的回应。
而对于六六，可能需要父母或者身边的养育者，有意识的放下对她的要求，无论她现在练习的是否愉快，就让她自己来决定，也不用因为，观察到她练的开心，就认为她是喜欢练的，而把这个观点强加于她。
留出空间，让她自己的身体来感受，她需不需要继续这个兴趣。
其实如果她真的在练习体操时，感到喜悦，是不用父母任何的催促，自己就拼命想着找机会去玩。要知道他们是拥有超强电量，手机中的战斗机那一型的。
对于头顶中心和头部中心没有定义，而意志力中心有定义的孩子，特别需要父母的觉知力，不要让自己的想法，成为孩子的负担。如果他们听了外在权威的意见，坚持做了自己并不喜欢做的事，虽然他们看起来，也能做到，但是对身体是一种极大的耗散。
也听到妈妈说，六六每年会发一次高烧，发烧其实就是在清除父母遗传中，不适合自己的，通过发烧，要长出自己的力量。我们往往看到，孩子发烧之后，就长大了一点，成熟了一点，懂事了一点。
放下预期，收获孩子真实的兴趣。