（一）深度学习
今天的课堂，效果较好，因为用了教具，学生们都很想上台来体验这四个立体图形的特征，兴致勃勃地举起小手，等待老师的决定。毕竟课堂的时间有限，不可能让每个人都到讲台上来体验一番。
很少课堂上学生学习的积极性这么高，也是因为这部分内容具有探究性质学习的特点。今天的课堂让我很满意。
如何把课堂重点由教师的教走向学生的学，要思考。学习最大的源泉是好奇，这也是我们经常提到的好奇心和求知欲。要保护好这样的好奇心，并且利用好这样的好奇心，促使学习真正发生。
怎样的课堂起好的课堂呢。除去那些条条框框，最重要的一点，是否有深度学习，是否有促进素养的形成。各位素养呢，其实素养是多方面能力的综合体现。在《深度学习：走向核心素养》一书中，作者进行了较为完备的阐述。要使学生形成素养，对教师也提出了更好的要求。很容易理解的是，教师自身先要有较好的素养。
学习的实质很大程度上是一种模仿，所以教师的示范性作用又凸显出来了。这一点深刻地体现在画图上，教师的图是否标准决定了学生的图是否标准。于是，走向到了素养一词。
课堂是学生学习的最主要的场所，一定要把握好，尊重规律，使学生在学习时善于思考，并形成较好的思维品质。
（二）寂寥
自古逢秋悲寂寥。
幽暗的天气，焦灼的内心，荒诞的心情。不知道为何，还是没能走出月考的阴霾，一丝一缕的元素，都可以联想到这次考试。也许是自己变了，不知道什么时候开始也会多愁善感起来，以前的我可从来没有这一面的。或许是伴随着不断阅读而出现的感受力比以前更强的结果吧。
想起白落梅的文字，一个人的风和日丽，一个人的细水常流。
素来，情商不高，所以感受不到很多别人的情绪，处事也不够周详。很多的时候，情愿一个人安静地呆着，听听音乐，看看书，让心事流淌出来，让思绪放飞于天空。便觉得美好。
“抚仙湖水在荡漾，留下涟漪在心间”。还是李健的歌词最能治愈躁动的内心，也许，应该再去看一场李健的演唱会的。
前一次去看演唱会，完全是为了心动，来不及细细地去体会每一首歌的内涵，也还不够懂李健的歌吧。李健是音乐诗人，每一首歌，可以说都是一个故事，也都是一首诗。
关于李健的歌，在我看来是娓娓道来的款款深情。可是从来没有想过，歌词如此抚慰人心。这几天没有阅读，好在今天终于忙完了班级文化布置，晚上回复正常的一小时的打卡读书。有书籍的陪伴，心绪会更加安宁，也就不会那么的多愁善感了。
是寂寥，该多读书了。
（三）起风了
一次偶然的机会，听到吴青峰的这首《起风了》，从此便喜欢上了这首歌。
生活中，起风了，其实是一种否极泰来的等待。
走过炎炎夏日，等来硕果金秋。走过皑皑白雪，等来满园春色。在《遇见未知的自己》一书中，张德芬写到我们要学会愉悦地等待，给时间让事情发生。“就在当下，繁花盛开”。说的就是这样的一种境界。
等待区别于消磨时间，在等待途中，我们要把自身的努力发挥到极致，剩下的事情交给老天。马德说，我们不能与时间对抗，只能与时间握手言和，闲敲棋子落灯花。
真正的等待，是一种策略。任何事物的发展都需要一定的时间，我们要学会尊重规律，同时最大限度地发挥主观能动性。
下午的课堂，拔高了一些要求，早该如此了。是自己没有意识到，要用发展的眼光来看待事情，但也别忘了，发展不是静止，而是一种运动。所以，要时时对班上提出新要求。“学如春起之苗，不见其增，日有所长。”下午的课，真的看到了学生的进步，遂感觉找到了一种“起风了”的美好。
起风了，这是一种美好的征兆。预示着事物开始向好的方向发展，不断走向美好。但愿可以不断收获生活里的美好，同时自己也要努力，在教学上不断的改进，争取下次考出好成绩。学习的事情，也不能耽搁，一有时间便看书，要养成这样的好习惯。
（四）时间煮雨
风吹雨成花，时间追不上白马。
一年多的积淀，掌握的还是不够多，不够好，很多的时候写日更依然捉襟见肘。时间啊，总感觉不够用了。为此，特意温习以前的学习模式，周日早早到校，先完成教学常规，再好好看书。一种类似于大学时期的学习方式和学习心境遂“应运而生”。10年，努力成为一名优秀的教师。
也不怕被人笑话，学习需要这样的一种坚持，即使工作多年，仍然还是要拼命地去学习。对比于以前的学习，现在明显有了更好的学习习惯和品质，也忽然间意识到时间的重要性。此时不学，更待何时？
想起上次跟老师聊天，我说书上写的教师成长需要三年，在自己看来至少要10年，甚至更长的时间。成长具有过程性，所以很难一蹴而就。那有没有一种较快的办法放之四海而皆准呢？答案是读写结合。很遗憾，没有早一点开始写。遂浪费了好几年的时间呢。
很多的时候，日更又会陷入没有素材可以写的情况。像今天写的，比较杂糅，夹杂着较多的情绪。终究，学习是一种内化，也是一种塑造，是一种规范，是一种完善。
仿佛又回到以前写作业“挤牙膏”的阶段，不论如何，每天的日更不能停，而且字数也已经加到2000，写完至少需要1个多小时。坚持吧，前方很美好。客观的分析，还真不知道会写到何种境地，10年以后就向杂志投稿。