2022年4月25日《儿童纪律教育》培训感悟

                            高冰+春蕾三幼

      学习总是能够让我拨开云雾见明月，同时也让我了解了孩子行为背后的原因到底是什么，下面将今日内容进行总结：

一、感受

      1.孩子的推理能力是有限的。

    马老师今天分享了一个：让孩子拿扫把的案例，让我感受颇深，因为在我家孩子小的时候，我也经常会安排我家孩子帮助我拿东西，有一次，让墨墨帮我拿水杯，可是等了好久他都没拿过来，内心很是生气，就在想：这么明显的水杯怎么也拿不过来！出去外面一看，他在外面玩水呢。有时候我们往往以成人的推理模式去要求孩子，让自己很恼火，其实儿童看待事物的能力和成人是不同的，他还没有这个推理的能力，所以在要求孩子帮助自己取东西时，指令要明确，且不能超过两个。

2.弗洛伊德说：儿童最初始阶段是本我状态（自私状态：能生存下来是第一）、自我状态（不会牺牲自我，同时也会考虑别人）、超我状态（考虑别人再考虑自己）。

    我经常也听到家长反馈说：我家孩子就不懂得分享，什么东西都想占为独有等，还有我带儿子去邻居家玩时，妈妈会对他姑娘说：快去给哥哥拿个好吃的，然后妹妹不拿时，妈妈这个时候就会说：你看你怎么都不知道分享呢，快去快去！原来以为这是孩子这个年龄阶段容易出现的情况，以自我为中心的状态，其实也是本我状态。

二、新知：

1.感受他人，帮助孩子成长。

    最近由于疫情在家，我们家儿子和他叔叔家跳跳经常会在一起玩，在这个过程中会发现：跳跳在我们家时，觉得什么东西都是应该拿的，有时候墨墨拿的东西，他也会直接从手里抢过来，墨墨这个时候就会哭，寻求我们的帮助，可能是跳跳感觉这个家是奶奶的家，所以他就没有什么顾忌，但到我们家楼上时，他就会变得很不习惯，这个也不敢动，那个也不敢摸的状态。前两天带墨墨和京熙去他叔叔家玩，墨墨想借一本书看，但是跳跳直接就说：不行，不可以借给你，墨墨很伤心，就做到沙发上拿了一个玩具在玩，跳跳就说：不能动，墨墨感觉此时更伤心了，就一直哭着跟我说要回家。通过今天的学习，让我知道做为成人不能直接教育孩子这样做不对，应该怎么做，而是通过与孩子沟通，让他能够回想他在别人家做客时的感受，别人怎么做让我们更舒服，从而让孩子意识到客人在我们家时，我们应该怎么做。

2.不要拿社会和成人的道德标准来衡量孩子。            当孩子拿别人东西或者撒谎时，成人不要说孩子这是小偷或者骗子等话语，因为在孩子这个阶段他还没有意识到小偷和骗子会是什么样的人，但我们不断的给孩子贴标签时，他就会慢慢的朝向这个方向去发展。

三、实践：

1.找一个合适的时机，与跳跳沟通一下客人来我们家做客的话题。