《坚毅》读后感

《坚毅》一书，是一本‘政治任务’书，是参加暑期乡村英语培训必须要阅读的，每天还要进行小打卡。刚看到书名时我有些困惑，这么一本看着就很‘热血’，很‘成功学’的书，能有什么阅读价值吗？抱着这种怀疑的心态，我开始完成阅读任务，阅读使我慢慢的改变了初始的心态，没有了对内容的怀疑。也促使我写下凌乱的感悟。首先，请容我介绍一下这本书，它是由美国作家安杰拉·达克沃思写的，这本书是作者对自己多年研究的归纳和总结。它没有长篇的劝说，也没有连篇累牍的道理，作者通过自己的笔杆，让我们跟随他一步步的开始了关于坚毅的研究，他一步步的解释了自己研究为什么开始，在研究的过程中又有哪些良师益友的帮助， 他通过这些一步步的向自己的读者证实坚毅的品格如何在一个人的成功中发挥作用。让我们从内心深处生出恐慌和迫切。我们恐慌于自己不够坚毅，迫切希望能提高自己的坚毅品格。作者了解我们的恐慌和迫切，他在书的末尾告诉我们坚毅是可以培养的，而且，只要有心开始，都不晚。我们的心里踏实了。然后我“很聪明”的发现了，乡村英语教师培训的老师们的“阳谋”，吴老师在第一次培训的直播中，不止一次的强调张嵩老师的要求之严格，告诉我们参加英语培训就要做好被虐的心理准备。借着《坚毅》张嵩老师就是告诉我们，吴老师的话是真的，如果我们没有做好充分的心理准备，不要选择他的课程，他拒绝抱着“混”日子想法的人，这种人在他这里是混不下去的。参加英语培训，要抱着积极的心态，要么已经具有坚毅的品格，要么就自我审视是不是具有培养自己更坚毅的积极心态。我做好准备了！我准备好了，我渴望提高自己。虽然我现在已经是一名从教数年的英语老师，虽然我的教学成绩良好，给我带来了不错的绩效工资，但是我是痛苦的，想到自己的一届届学生我是愧疚的，因为我只教会了他们如何做题，如何取得高一点的成绩，我没有告诉他们英语是什么，我们学英语是为了做什么。甚至我的英语教学也是有残缺的，注重写，背。忽视读，说。更别提音标教学，或者是拼读教学了。不是不想教，是不敢教。我相信有我这种问题的乡村教师不在少数。我们迫切的希望有个人，有个机构能救救我们，救救我们的孩子！缺少培训，没有提升自己的渠道，是我们的一道坎。在小学阶段，特别是乡村小学，教师的培训侧重语文数学，英语老师的培训是凤毛麟角，我们缺少提升的门路。现在有了CCTALK，这个问题解决了，我们高兴还来不及呢，怎么会退缩。我们知道会遇到困难，我们也知道老师为什么一再强调要做好吃苦的准备，因为我们都知道一个问题，乡村英语老师不专业。乡村英语老师由数学语文转行来的太多了。坚持参加培训，不是不想是能力不够。但是，选择了乡村英语教师培训的我们，既然选择，就会坚持，滴水穿石，我们相信自己，逼自己一把，会有惊喜等着我们的。从私心说，我们的孩子在等着我们。面对我们的学生，我们是一名老师，但是，我们也有自己的家庭和孩子，我们的孩子也是一名乡村学生，他们的老师也是一名乡村老师。我们希望自己的孩子跟着什么样的老师学习，接受什么样的教育呢？“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”，怀着这样的想法，我们不说高大上的为了学生牺牲奉献，我们说自己的小家，自己的孩子。难道我们不应该抓住机会提高自己，并且坚持下去吗？提高什么时候都不晚，这句话我曾经跟我的学生说过无数遍，希望能激起他们努力的信心，但是经常的情况是这句话根本不起作用。为什么呢？这本书给了我答案，我应该给学生的是一个可以执行的，递进的反复训练，不是简单的重复，10000个小时法则是每一个小时都比上一个小时都前进一点，好像长征一样，我们要的是前进而不是原地踏步，原地踏步一辈子也走不完万里长征。我还应该尽力去培养学生具有坚毅的品格，让他们能够学会面对失败和挫折，会在失败以后寻找问题和方法而不是一蹶不振。总之，《坚毅》的出现点醒了我，思想上的转变是最宝贵的，它不管是在教学上还是在生活中，都给了我不一样的思路。还须再读，再读。