《从平凡到卓越：25位优秀班主任的故事》—做教育的农人

农人致力于庄稼的健康成长，一丝不苟地完成各道工序: 深耕、浅埋、播种、育苗....不疏细节，为的是给农作物提供一个和谐的生长环境。我亦如此，致力于让学生、让班级高品质地成长，用心采撷身边的育人细节，给学生编织一个生命体验的过程，营造一种向上、 温馨、富有文化气息的氛围，于无声处引导学生提升形象。

工欲善其事， 必先利其器”，农人在辛勤耕耘的同时，从不忘打磨 工具，总是让自己的农具闪烁着光泽。作为教育的农人，我执着于“打磨”语言的魅力，让自己的语言成为激励学生奋发向上的火把。

以上话语均出自郑英老师的文章中，她是全国优秀教师，教育部“国培计划”专家库成员。连续多年同时做两个班的班主任，实属令人敬佩！

农田里的作物，稻麦桑麻有各自的生长规律，形态不一。教育的对象是学生，他们也有各自鲜明的独特性，独一无二。再面对孩子良莠不齐的表现时，要弄清原因，同时也要反问自己，是否将每个幼苗都管护到位。还要依据他们自身的成长特点，不让变成“草盛豆苗稀”的状态，但也不能着急的揠苗助长。只要他们按照生长规律在正常成长就好。当然，如果能茁壮成长，那就更好！