这是我在参加小组论文作业时的一项任务，通过准备访谈这一过程，了解到了关于访谈的一些技巧和注意事项，能够感受到访谈还是很有意思的，思维与思维的碰撞能够激发个人对于问题更深更广的思考。
我访谈的五个人有大学生，研究生以及创业者，他们的专业包含了教育、医学和林业。整体感受就是专业不同，他们看待问题的侧重点也会有些许差异。在访谈前需要做好准备，联系好访谈对象，准备好问题以及相关资料。如果访谈对象比较陌生，可以先聊聊天，建立一些联系，这样之后的访谈也会比较顺畅，对方的回答质量也会变高。在面访的两个人中，有一个我是不太熟悉的，但是聊得多了就会自然一些，他也会变得放松，聊得多一些。访谈时要注意听取对方回答中的重点信息，对一些比较感兴趣或者不懂的地方可以进行追问，这样效果也会更好。这次采用的访谈方式有面访，线上访谈两种，线上访谈虽然比面访要节省时间，但是没有面访有效，面对面的交流还是比较重要的。
内容有些长，先看一张美美的图片，稍稍休息一下吧。
下面一起来看看访谈的内容吧
访谈时间：2021年5月28日星期五——5月29日星期六
访谈地点：河南师范大学校园、线上访谈
访谈对象：
受访者A（河南师范大学学前教育专业大三学生，男）
受访者B（河南师范大学教育技术专业大二学生，男）
受访者C（西北农林科技大学林业专业研一学生，男）
受访者D（新乡医学院三全学院临床医学专业大二学生，女）
受访者E（互联网创业工作者，男）
访谈记录1：受访者A（河南师范大学学前教育专业大三学生，男，面访）
……
我:您认为乡村教育目前存在什么问题呢？
受访者A：首先其实乡村教育就是一个问题，因为放眼以前，三四十年代全中国百分之七十的人口都是集中于农村的，如果按教育救国论来说，就是要深入农村的。那现在回答第一个问题。第一个是经费，没有钱啥也干不了，第二个是基础设施，首先是没有基础设施的问题，其次是没有开发好，比如森林啊等等自然教育环境很多事很好的教育资源但是都没有开发好。第三个是师资的问题，感动中国也就那么一个人，真正愿意做出贡献的太少了。第四个是对象的问题，年龄的差异，留守儿童这些。还有一个就是不同的地区对于教育的需求也是不一样的。我有个同学他去农村幼儿园支教，他就发现那边的老师就没什么责任心，他想要做出一些改变也是很难的。他们家长的需求也是不一样的，他们家长就希望你幼儿园能帮我看住孩子就可以。在往根本上说还是习总书记的一句人民群众日益增长的美好生活需要和不平衡不充分发展之间的矛盾。
我: 您认为通过教育振兴乡村有哪些途径呢?（经济、科技.人才、文化等）
受访者A： 首先是经济，这是最基础的，其次是需求，需求扩大。宏观层面就是国家的政策，因为是自上而下的。
我:您觉得以上这几个方面哪些是教育振兴乡村基础呢?也就是哪些应该是首要完成的呢?
受访者A： 其实我觉得国家地方政策这几个是平行的，三驾马车一起并行才真正能推进教育振兴乡村。硬要说的话经济是最基础的。
我:您认为我们的大学,包括教师、学生等等可以为教育振兴乡村做什么呢?.(技术研发、支教等）
受访者A： 还是觉得做实事是重要的，老师可以深入实践去做科研。支教我觉得对个人的作用比对地方的作用要大，对于农村的孩子来说，师资是流动的，无法造成一个长效的机制，类似于课外班，这种教育效果肯定是不大的。所以学生还是先搞好学习，生活中能遇到哪些问题都是可以用这些知识去帮助别人解决问题。
我:请问您如何看待乡村职业教育呢?
受访者A： 可以看看黄炎培的书。我了解的比较少。但是这是一个好的现象。中国是分支式教学就是小学初中然后分成中专高中，大专大学。我们经常习惯于小学中学大学这条路，职业教育大家多数是不愿意的，但是我之前就有一个同学他选择的是中专，但是现在是在复兴号这些工作，所以说其实职业教育做好培养出来的还是有很多技术人才的，这是非常需要的。而且还可以使劳动力素质得到提高，对于这一地区的经济提高也是有所帮助的。另外它在一定程度上也相当于变相的弥补了学校教育的弊端，因为有的人他可能已经错过了学校教育的阶段，能够参与职业教育其实也是有所帮助的。乡村职业教育，可以每个地区互相取长补短，比如说兰考县中兰考精神等等，或者非遗文化，发挥本地的特色与优势，注意每个地区的分配，有明确的定位。除了这些还可以考虑混着来，比如上午小学或者中学教育，下午进行职业教育等等，灵活处理，因地制宜，合理规划，实事求是。
我:您觉得现在的乡村教育和以前的乡村教育相比有哪些进步的地方呢？
受访者A：我本来是先想到手机互联网这些，但是很多东西都是双面的，带来积极也有负面的东西，就比如手机，很多小孩都因为手机活动减少了，这肯定是有负面影响的。如果真的要说现在与之前相比有哪些进步的话， 相对之前是更有机会朝着积极的方向发展，因为有更多有益的政策支持，各种理论与方法都比以往更有可能去实施运用，乡村的前景比任何一个时候都要光明。
访谈记录2：受访者B（河南师范大学教育技术专业大二学生，男，线上访谈）
……
我：您认为乡村教育目前存在什么问题呢？
受访者B：我认为教育资源分配不均是目前教育存在的很大的亟待解决的问题，而这一问题在乡村教育中体现的尤为突出。其次，乡村教师的离职意向较高，对工资收入、进修晋升、发展环境等因素满意度低下，面临较大的职业压力，导致乡村教育形势比较低迷。
我：您认为通过教育振兴乡村有哪些途径呢?（经济、科技.人才、文化等）
受访者B： 通过教育培养能够振兴乡村的人才是教育最直接的途径。但是不仅仅要培养人才，更要想办法留住人才。通过教育推进科技的发展，特别是推动能够促进农业生产活动进步的科技的发展，大力解放和发展乡村的生产力，进而促进乡村的发展，尤其是乡村的经济发展。通过教育培养专业的人才，到乡村中去捕捉弥散在乡村中的优秀传统文化，并加以批判性地传承、发展与创新。
我：在经济、科技、人才、文化四个方面，您觉得哪些是教育振兴乡村基础呢?也就是哪些应该是首要完成的呢?
受访者B：我认为促进乡村生产力的发展是首要的。毕竟，经济基础决定上层建筑。老话也说“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。”必须要让乡村的发展脚步跟得上国家的发展脚步，才有可能取得之后的发展促进教育，教育反过来助推发展的良性循环。
我：您认为我们的大学,包括教师、学生等等可以为教育振兴乡村做什么呢?.(技术研发、支教等）
受访者B： 有理想信念的且有条件的大学生可以遵从内心切身投入到乡村振兴的事业当中去。所有的大学生都可以借助自己所学为乡村振兴事业添砖加瓦，这一点毋庸置疑，比如不同的专业的学生可以合作为乡村学生录制一些质量水平较高的网上课程，为乡村的学生发一些鼓励他们努力学习的视频。大学教师更加努力的培养大学生以使得他们能够更好的投入到乡村振兴的事业中去。
我：请问您如何看待乡村职业教育呢?
受访者B： 我非常认可乡村职业教育。在乡村振兴过程中，不能缺少领队者、带头羊和决策者，但更不能没有践行者，而实践者从哪里来呢？实践者的能力和水平又怎样改善和提高呢？我想，乡村职业教育的出现和发展提供很好的解决上述问题的方法。更深层次一点来说，决策者又从哪里来呢？一定是大学毕业生吗？现在已经有了专业的职业教育，那么职业教育出身的优秀的实践者难道不可能成为决策者吗？我想，从这方面也是很有助于决策者的水平的提高，进而更好的促进乡村振兴事业的发展。
我：您觉得现在的乡村教育和以前的乡村教育相比有哪些进步的地方呢？
受访者B： 首先，乡村教育较之前而言越来越受国家重视。教育设施越来越齐备。教师团队的力量也越来越大。村民的支持力度也越来越大。教育带来的效果也越来越好。
访谈记录3：受访者C（西北农林科技大学林业专业研一学生，男，通话访谈）
……
我:您认为乡村教育目前存在什么问题呢？
受访者C：首先就是教师队伍在不断缩小、不断下滑。举我自身的例子吧，我们村是是一个贫困地区，因为市区会从县城招募老师，所以就导致本来就很少地教师队伍更少了。其次就是体音美的素养教育重视程度不够，我认为审美是教育中很重要的一环，但乡村教育明显缺失。第三点就是资源问题，比如说图书馆，向我们村学校图书馆就只是一个很小的图书室，里面藏书也很少，基本一天就能翻得差不多了 。
我: 您认为通过教育振兴乡村有哪些途径呢?（经济、科技.人才、文化等）
受访者C： 第一个就是线上教育资源的开源，尤其是疫情之后，线上资源更加优质而且多数都是免费开放的，即使不是免费，有很多也都是低价的。第二个就是加强城乡教师的交流，可以找优秀教师去农村开讲座，打开一个窗口。我觉得途径都是开放的，主要就看行动。
我:您觉得以上这两个方面哪个是教育振兴乡村基础呢?或者说首要完成的呢?
受访者C： 还是线上教育资源，重视线上教育资源是比较现实的快速的。但是面对面的交流，这种感性层面的灵魂的交流在教育中是不可或缺不可取代的，如果条件允许，面对面教学还是比较重要的。
我:您认为我们的大学,包括教师、学生等等可以为教育振兴乡村做什么呢?.(技术研发、支教等）
受访者C： 我觉得目前来看大学生去支教对于教育振兴乡村的效果并不明显。学生需要做好的还是提高自己的认知，接触更广阔的世界之后再回归现实。
我:请问您如何看待乡村职业教育呢?
受访者C： 我觉得乡村职业教育对于教育振兴乡村是一个很好的措施，因为它主要可以培养一些技术工人，在短期来看是非常可行的。但是长远角度，还是需要一些高精尖人才。
我:您觉得现在的乡村教育和以前的乡村教育相比有哪些进步的地方呢？
受访者C： 国家方面的重视，“三农”政策，乡村代言人马云等等逐渐提高了人们对于振兴乡村的重视程度。乡村教育的资源环境也有所改善，有更多的人愿意去农村发展。
访谈记录4：受访者D：（新乡医学院临床医学专业大二学生，女，线上）
……
我：您认为乡村教育目前存在什么问题呢？
受访者D：我觉得首先第一点是价值观念的问题。在乡村，存在教育目标错位的情况，我觉得主要表现在两个极端，即“读书无用论”和对读书作用期望过高的问题。“读书无用论”会让许多父母以牺牲长远利益来换取眼前的微薄收入来对孩子进行预估，从而使很多孩子过早地失去了很多本应属于自己的机会，这显然是一种极其愚蠢的做法。而另一极端：对读书期望过高，与如今的教育要促进人的全面发展也是相违背的，但是长久以来农民对教育的期望过高。我觉得这是一种过于功利化的思想。我觉得第二点是师资力量薄弱。按我的了解乡村的师资力量薄弱主要就表现年龄的问题，感觉都是中年教师，即使说有青年教师去支教也是很短暂的，很少有青年人长期坚持的。还有就是教师个人的观念也比较落后，优秀教师太少了。第三点我想到就是环境条件的问题，经常看新闻上就是教学环境太差，经费不足。我觉得乡村教育面临最严重的问题就是教育经费短缺。基础设施都是问题更别说好的教学设备了。第四点是我个人的理解，不知道对不对。就是教育结构不合理。多数都还是以升学为目标，采用统一用书的应试教育模式。但是我觉得其实职业技能教育更适合农村脱贫攻坚这种情况。
我：您认为通过教育振兴乡村有哪些途径呢?（经济、科技.人才、文化等）
受访者D：我觉得就对应第一个问题首先是转变农民教育观念，但是其实这个很难。可以利用广播、电视、报纸、农村科技宣传等方式，不断地刺激大家重视教育问题，可能会起到一定的作用。还有就是可以加强对学生进行热爱农村、献身农村现代化建设的思想教育，让大家都愿意去乡村工作。第二个途径是可以改善农村教育服务质量。这一方面我觉得政府是中坚力量。主要是多分拨教育经费，提高教室待遇的问题。第三个途径就是针对师资，可以加强师资队伍的建设。提高农村教师素质，加强城乡教育交流与互助。政府以及农村管理人员应加强对农村教师的专业培训，多找一些优秀教师来扩充交流机会。第四个途径就是调整教育结构。完善教育体系一方面基础教育与职业教育、继续教育相结合。把教育目的重心转移到培养实用人才方面。
我：在经济、科技、人才、文化四个方面，您觉得哪些是教育振兴乡村基础呢?也就是哪些应该是首要完成的呢?
受访者D：我觉得转变农民教育观念和调整教育结构是基础和需要首要完成的。
我：您认为我们的大学,包括教师、学生等等可以为教育振兴乡村做什么呢?.(技术研发、支教等）
受访者D：大学生可以通过持续性地进行乡村支教此类工作，持续性地为教育振兴乡村输入自己的力量，我觉得持续性是非常重要的，这不仅仅是针对乡村教育，对于教育本身而言，耐心就非常重要。高校教师和大学生也可以多利用农村的资源，因地制宜，进行资源的整合引入等等。
我：请问您如何看待乡村职业教育呢?
受访者D：我觉得目前，乡村职业教育所存在的问题有以下几点。首先是基础条件比较薄弱。第二乡村职业教育的吸引力不足。第三是农村成人文化技术培训学校数量在下降。第四就是乡村职业教育的经费保障不足。
我：您觉得现在的乡村教育和以前的乡村教育相比有哪些进步的地方呢？
受访者D： 随着人们教育意识的增强，乡村的教学水平有了很大的提升，开始出现了校与之间的合并，教学力量也随之加强，当然升学率也开始提高，基础教育的问题一部分已经得到解决了。但是这些也只是我的个人看法。
访谈记录5：受访者E：（互联网创业工作者，男，通话访谈）
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我:您认为乡村教育目前存在什么问题呢？
受访者E：我个人并不是太了解，所以我的说我的观点只代表我个人啊，并不代表其他的什么立场，第一个问题，乡村教育目前存在的问题，我个人觉得最大的问题应该是意识形态的，就是对于教育的意识，包括是那个小孩子自己的小孩，自己对于学习的意思，包括父母对于小孩教育的意思，在农村里面可能因为父母的教育程度不高，所以他们对于教育这个行业，对于教育这个事情的话可能会比较的忽视，这是一个关键。
我: 您认为通过教育振兴乡村有哪些途径呢?（经济、科技.人才、文化等）
受访者E：第二个问题，振兴乡村教育有哪些途径，哪些途径的话，我个人觉得只有三个块是比较关键的，一块是经济，一块是人才，一块是文化，经济呢，经济基础决定上层建筑嘛，那如果说经济条件不好的话，其实父母更多的可能不会让孩子去读书，他们更多的可能会想着，让孩子早点去赚钱，读书可能对于他们来说没有那么重要。第二个是文化，文化是推动推动教育发展的，就相当于我刚才第一点说的存在的问题，也就是文化方面的父母对于教育的意识，还有小孩子对于学习的意识。那第三个就是人才，人才是要在能够把经济和文化文化全部做好的程度之上，然后再引进更多的教育人才，那才能推动这一列乡村教育，这么一列火车能够高速的发展，所以说把乡村教育比喻成一列火车的话，那经济就相当于是铁轨，那文化就相当于是火车的发动机，那人才就是开这列火车的人。
我:在经济、科技、人才、文化四个方面，您觉得哪些是教育振兴乡村基础呢?也就是哪些应该是首要完成的呢?
受访者E： 第三个问题，我刚才第二个问题上应该已经说了三个层面，从最基础，然后是逐渐的递进。
我:您认为我们的大学,包括教师、学生等等可以为教育振兴乡村做什么呢?.(技术研发、支教等）
受访者E： 关于高校我觉得教师可以做些关于乡村教育或者乡村本土的科研，学生真正能够深入乡村去支教或者生活这些。
我:请问您如何看待乡村职业教育呢?
受访者E： 乡村职业教育的话。乡村职业教育应该是非常有必要的一件事情，因为在农村里面的话，更多的那些孩子应该会想着更就尽快的加入社会，或者说他们的学习成绩并不好，那么他们的出入是怎么样呢？他们很可能是需要自己去打工，自己去找工作，那如果有这么有这样的一些职业教育的机会的话，那可以有更大可能性给他们更多的方向，可以那个让他们在社会上能够更快的融入社会。
我:您觉得现在的乡村教育和以前的乡村教育相比有哪些进步的地方呢？
受访者E： 这个我也不了解，但是可以很明显地看出来现在国家的重视程度越来越高了，那相对来说机会和资源就越来越多了。
以上就是本次访谈的主要内容啦。由于时间空间的限制，其中某些访谈是在线上进行，是将问题直接发给受访者，并且为了方便阅读，经受访者同意后对其回答内容做了轻微修改，所以内容更加书面化，没有平常访谈的口语化更自然。
很希望这次的记录能够帮到你，也欢迎你提出自己的想法，可以私信或在文章下方留言，说不定也能帮到我哦~