做一个温和而坚定的老师

      做一个温和而坚定的老师，我想前提是温和，温和是你面对学犯错时候的态度。

      以前的我面对学生犯错时，我会忍不住使用狮吼功，我以为用这一招可以一招制敌，但是经过实践之后，我发现我错了，长期使用这一招，不但不会让学生对你心悦诚服，反而还会让学生的叛逆期提前到来。后来，长期的修正总结后，我选择了“做一个不轻易生气的教师”。当学生早读不认真时，我不再会大声批评，而是在早读结束后，告诉他，由于你早读非常不认真，所以你要用课间休息时间补回来，并且说到做到。真正落实后，所有学生都主动保证，以后早读一定认真。

      做一个温和而坚定的老师，温和是面对学生屡教不会时候的平心静气。对于学困生，我经常在课堂上或者放学后对他们进行单独补课。而他们之所以成为学困生，思维确实很差，只能用鱼的记忆来形容，他们对于知识的记忆估计连7秒都没有。但是，在老师着急的时候，他们却还有着最差的学习态度，一副事不关己的样子，显然着急没有起到好的作用。于是，我调整心态，积极想办法，提出小组竞赛的规则，让几个学困生比着学习，时时鼓励，并且开出奖励政策，并且布置适当的学习内容和作业量，让他们在自己的努力中看到进步，增强自信心。结果，自然是好的，都拜托了学困生的帽子，成绩突飞猛进。

      当然，做一个温和而坚定的老师，不代表在学生犯错时，我们选择视而不见，相反，我们更加要就事论事，坚定自己的立场，坚守自己的原则，这就是“坚定”。比如，我会提前告诉他们，在午睡的同学不能发出声音，不能影响其他同学，一旦发出声音，就只能起来抄写课文，并且严格执行，而且我自己在午睡的时候，也都在教室午休，不做其他事情，这样一来，我们班的孩子在一个月后基本上没有午睡发出声音的情况，连当时最吵闹的小翊也只是翻来覆去，但是不会影响别人。当学生英语早读不认真时，我利用其他时间补早读，兑现我的诺言。当学生值日不认真的时候，严格按照值日规定来，重新做值日，或者罚做值日。

      正如书里一段话所说的：有的孩子，记住的是老师的微笑；有的孩子，记住的是老师的拥抱；有的孩子记住的是老师说过的一句温暖的话；有的孩子，记住的是老师在课堂上讲的“一段闲话”。我愿意做一个温和而坚定的老师，温和而坚定地站在孩子们面前，希望他们以后也能成为一个温和的人，朝着自己的方向，坚定地大步向前走。