培训心得四——将育人的初心贯穿于教学活动的每一个环节

如何实现教育教学的科学性和有效性，首先当然要有明确的指导思想，依据党的教育方针，在正确的指导思想下有一套行之有效的科学的有计划的教学方法，遵循学生的身心发展规律，一步一个脚印地开展教学活动，实现一个个教学目标，这就是我在这节课里真正体会到的——“守正创新，固本增效”。

作为一个教龄不足三年的青年教师，对教育教学的理解还不全面，更多的关注点还在课堂、在每一节课的某些环节上、甚或是纠结于课件视觉效果美观与否这些皮毛上，教育学里把教师在这个阶段的成长过程叫做“关注自身发展阶段”，在这个阶段，无论是眼界、经验还是对教育教学认识的层次都有明显不足。

一位有深厚积累的老教师在课程的计划上或在对学生教育的方向上或许会看到孩子之后的5年、10年或者更久，一座有深厚积淀的学校会在教学的实践策略上、为国家培养人才的壮志中竭尽全力。阶段不同，位置不同，对同一件事体的态度与处理方式都会不同。但身为一名教师，无论是身处哪一个阶段，无论自身承当的是什么角色，都要做到不忘初心，让教书育人的初心贯穿于教学活动的“备—讲—思—批—辅—考”的每一个环节，让育人的热血挥洒在每一次的德育活动中，让每一次灵感的迸发都投身于丰富校园文化的创作里，这就是眼下的我应该追寻和努力的方向。