向善的向善，成才的成才，成才亦不忘善

前几日和志强，海涛几位老师聚酒。所聊甚多，朦胧间海涛老师给了我一个问题：有一个学生课间来找我，母亲不堪家境贫困离家出走，父亲在外打工，祖母半瘫痪，祖父全瘫，按他奶奶的意思，希望孩子可以辍学回家照顾两位老人晚年。县乡政府和教育局都在极力的控辍保学，作为一个班主任面对这种情况的时候该怎么保障学生的义务教育，或者有什么更好的办法能让这个学生二者兼得。我思考了一下，给了我肤浅的答案：能不能自掏腰包安置两位老人，让学生能够完成义务阶段的教育？海涛老师又问：一个可以这么解决，两个甚至十个学生的时候该怎么解决？我哑口无言。“儿孙自有儿孙福”被这句话懵了多少代人。所以现在想起来，我的父亲还是很有远见，放弃在外面的发展机会能把我从泥潭里拉上来。他也不知道这样的问题该怎么解决才好，我以为让他们学会课本上的东西足够了，也自认为这两个月来的工作算是尽职尽责。人谱写的历史，也是人掌握着方向，所以到底是大多数人的社会实践改变着历史，还是少数人掌握的方向改变了历史。都是！所以最后得出的结论就是这种问题只能交给时间，让时间去不了了之，留给人的话，但凡是个有恻隐之心的人都很难抉择。第二天酒醒，脑袋依旧疼，睁开眼的第一个想法就是倘若以后能为人师，想必我一定会在足够过活的基础上我不过多的追求物质，为学生某幸福求发展。最后回想起来前一晚的些许话，你可以出色，但是不必要锋芒，让别人觉得舒服你的成绩才有意义。