学习的力量

最近迫切的需要学习的动力非常的强烈，我想，每个在20几岁时候的年轻人，无法知道自己日后要干什么的时候，是不懂得珍惜时间的，而在到了40岁的时候，突然之间，感觉时间是太珍贵了，我们需要努力的真的是不够的。需要干的事情也是太需要你付出时间了。

这几天读各种书籍，突然明白，一个咨询师，要不是从本科班毕业的，你就需要比本科出身的人付出更多的时间，因为当你通过努力拿到了二级心理咨询师证的时候，就意味着你的学习之路开始了，自从学习了沙盘游戏疗法之后，就不断的学习荣格、荣格的分析心理学、弗洛伊德的精神分析、各种象征意义等。

而在学习了这些之后，感觉还不够，面对一些年轻的来访者，除了沙盘，还可以用到绘画，于是了解房树人的一些知识。同时，听说面对一些抑郁症与一些缺乏自信心的患者，用催眠是更好的，于是忍不住也对催眠发生了兴趣。

当我停歇的片刻，仔细的想想，如果一个咨询师只限于一种治疗方法或者钻到一个技术里面，你完全不明白别的疗法的优缺点，而你也不明白自己最适合那种疗法，也就是你最适合那种方法。

现在的我也就是这个阶段吧，对沙盘疗法、催眠疗法、绘画疗法、认知疗法、叙事疗法、短程疗法、萨提亚疗法、家庭排序疗法都充满好奇，而最终我会寻找适合自己的一种疗法，学习透，认真实践下去。

目前感觉沙盘疗法比较实用，看书学习实践中。而无意识与意识，集体无意识等名词的解释，更是找寻答案。尤其阿尼玛、阿尼姆斯、阴影、人格面具、智慧老人、情节的含义、人格的类型、自性化过程、原型意象与象征性、梦的分析法等等，都是耐人寻味的。

在听音频的心理学讲座时，听到英国的梅兰尼.克莱因，居然在有了三个孩子之后，32岁开始跟随弗洛伊德学习精神分析学。没有上过大学没有专门的进行过专业的心理学知识，还依然决然的学习精神分析学之后，创立了儿童精神分析学，并在早期把客体关系应用到心理学儿童精神分析里面。

我真是佩服外国的这些不顾一切钻研的学者们，能在孩子们的吵闹中观察、思考，并进一步深入到创新上，实属不易。那么现代的我们呢？

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